小學語文教學如何提高農(nóng)村小學生閱讀能力

范梅芳

摘要：激發(fā)小學生閱讀興趣興趣，在語文教學中培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，讓學生喜愛閱讀；在教學中做到"授之以漁"，讓學生學會閱讀方法；并在生活中創(chuàng)造條件，讓學生在愉快的環(huán)境中快樂閱讀。

關鍵詞：興趣；培養(yǎng)；閱讀；能力

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0070-02

小學語文閱讀教學是教學的基本環(huán)節(jié)，學生閱讀能力的培養(yǎng)，能夠促進學生聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力。閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學生應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，直接與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。提高小學生閱讀能力，能讓小學生去理解、鑒賞文學作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展小學生的個性，豐富小學生的精神世界。在教學中我們必須加強小學生的課外閱讀，提高小學生的課外閱讀的能力。目前在農(nóng)村小學，由于受辦學條件的影響，學生的課外閱讀量普遍存在偏少現(xiàn)象，導致小學生作文能力低，小學生閱讀興趣不高，達不到應有的教學效果。如何針對農(nóng)村的教學實際情況，提高農(nóng)村小學生的課外閱讀能力，我就自己的教學經(jīng)驗談談以下幾點做法。

1.激發(fā)興趣，讓學生喜愛閱讀

興趣是最好的老師，是人們從事感興趣活動的動力。我國古代大教育家孔子說過"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"可見同樣的基礎知識學習，只要學生有了閱讀興趣，就能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。……