高中語文應教會學生什么

劉斌

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0079-01

長期以來，作為一線的一名普通語文教師，我深切地感受到：一方面，在高考指揮棒下，事關億萬青少年人文素養提升和人格培養的語文教學，長期處于基礎研究缺失、學科建設滯后的困境；另一方面，處在高考重壓、同行評價和社會輿論聚焦點的學校，很少有學校將語文放在高考前的"培優工程"之列。于是，語文逐漸淪為"邊緣學科"。而新一輪基礎教育課程改革的背景下，作為語文教師這個"邊緣群體"中的一員，我對"語文，應教會學生什么"這一本原的問題做了一些粗淺的思考，在此訴諸于筆，權當拋磚引玉。

1.教會學生閱讀

教會學生閱讀，具體地講，應是教會學生閱讀經典名著。《新課程標準》對中學生的閱讀能力和目標做了明確的規定"在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深，陶冶性情，追求高尚情趣。"而能起到種閱讀效果的，唯有閱讀名家名著。

然而，我們的困境是學生不喜歡閱讀名著。出現這樣的狀況，我們的教育難辭其咎。在應試教育的大環境下中，語文教師疲于應付考試，沒有精力真正有效地引導學生走進經典名著。同時，考試的壓力無情地剝奪了學生的精力和時間，書山題海還應付不過來，何談那些修身養性的名著。學生也不是沒有閱讀，為了緩減壓力，他們往往會在學習之余拿起沒什么營養但能帶來感官刺激的動漫、網絡小說，時尚雜志。……