李燕飛
摘要:課堂是學生學習的主陣地,因此課堂是否具有有效性是影響學生學習效率高低的直接因素。作為關心學生未來發展的教師,有必要將課堂有效性作為自己教學的目標之一,革新傳統課堂,提高課堂效率,著重培養學生能力,提升學生素質。
關鍵詞:初中英語;課堂教學;有效性
中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)01-0107-01
隨著時代的發展,各行各業對英語素質人才的需求量在不斷增加,所以英語課堂教學需要達到一個更高層次的水準。初中英語隨之應采取有效的策略來不斷提升教學質量和效率,激發學生的學習興趣,培育自主學習能力,不斷提高初中英語課堂的有效教學。
1.激發學生的學習興趣
興趣是激發學生積極主動探索知識的內部動力,是學生積極認識事物,積極參與活動的一種心理傾向,興趣越濃,學生學習的積極性越高,掌握知識就越快。因此,教師要運用靈活多樣、生動有趣的教學方法,激發學生的學習興趣。只有生動,才能吸引學生的注意力;只有活潑,才符合學生的心理特點,才能使他們感受到學習的樂趣。要讓學生學得好,學得生動有趣,我們就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學生對課堂感興趣,學生一旦對英語感興趣,就會樂于學習,變"苦學"為"樂學。在教學過程中,要讓學生輕松、愉快、主動、有效地學習,關鍵就是要培養起學生的學習興趣。因此,教師要想方設法為學生創設新穎可信的情景,吸引學生注意力,再由該情景過渡到課本所展現的情景中。……