如何開展小學(xué)班主任工作

張姝

摘要：小學(xué)生是一個特殊的學(xué)生群體，好動貪玩紀(jì)律性差，自制力差行為上往往不符合學(xué)校的規(guī)章制度，因而給班主任工作帶來很大的困難。班主任作為班級管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任，其管理水平高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理

中圖分類號：G625.1 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0218-01

隨著新課改的深入，教育事業(yè)對小學(xué)班主任提出了更高的要求，強調(diào)其不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要具有更高的班級管理能力及道德素質(zhì)。其中，班級管理能力被視為小學(xué)班主任是否能建立優(yōu)秀班級的關(guān)鍵指標(biāo)。因此，小學(xué)班主任要在實際工作中積極總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷改善班級管理方針，在良好的班級環(huán)境中帶領(lǐng)小學(xué)生健康成長。

1.正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)上，我有緊有松，把握分寸，從不強迫學(xué)生一定要考多少分。我認(rèn)為始終要求學(xué)生過嚴(yán)，會讓學(xué)生喘不過氣來，正所謂"過"猶不及；要求學(xué)生過松，會使學(xué)生有很多空子可鉆，久而久之，會形成很多惡習(xí)，不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣及其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)。所以，我"有緊有松，把握分寸"，既讓學(xué)生有足夠的時間喘氣，又不會放任自流。

2.鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，不偏科

作為一名班主任，我同時擔(dān)任課程教學(xué)，可眼睛從沒有只盯著自己教的那門課程。有一年，三年級升四年級時，與我搭檔的語文老師改行教起了數(shù)學(xué)，一名代課老師頂了上來，但好景不長，不到一年就走了?！?br>