【摘要】作為一名高中生,本人將自己在日常英語學習中,有關聽說能力方面的經驗,通過總結和歸納,在本文中和大家進行分享和交流,希望有利于大家學習高中英語,一定程度上對于大家的高中英語聽說能力,有所提高和幫助。
【關鍵詞】高中生;英語;聽說能力
【作者簡介】李宇珂,河北省保定市物探中心學校。
引言
對于英語學習,我們并不陌生,在小學階段就已經開始接觸,英語的學習,其最為重要的目的是提高學生的聽說能力,在使用英語與人交流和溝通的過程中,能夠靈活自如。我的英語成績一直以來算是不錯的,但是,進入高中階段以后,越來越難的英語學習,讓我也有緊迫感,起初我還有些不適應,但是慢慢地,通過對學習方法的深入探究,我也總結出了一套行之有效的方法,對于高中英語聽說能力而言,具有一定的成效性,在此,分享給大家。
一、針對性教學、因材施教把好音標關
在各階段的學習中,對于語音的聯系都是最為基礎性的,音標學習的好壞,會對高中英語的學習起到關鍵作用。在高中英語學習中,能正確的拼讀音標,就可以對新接觸的單詞,有正確的認識,如果無法有良好的聽說能力,那么,對于高中英語學習而言,就難如登天。通過我自己日常的英語學習,我總結出了關于音標的一套記憶法。大家在英語學習中,可以從基本的二十六個字母和四十八個音標開始,對音標進行詳細的分類,不要對自己要求太高,只要自己可以正確的進行拼讀就可以了。對于最初練習拼讀,對音標進行分類,根據每個音標的不同,可以對應寫上比較簡單的英語單詞。例如:[i:]———he、[?] ———it、[?]—up、[e]———egg、[?]———apple、[ei ]———Hey、[i?]———here、[au]———out、[?u]———old,在每個音標后面,可以自己備注一個單詞,自己運用簡單的單詞,就會對單詞的整體拼讀情況及單詞的讀音規則有深入的掌握。對于這種音標的練習,自己可以抄寫在英語學習筆記本上,在每個新學習的課程中,自己可以對老師即將要講到的單詞,進行拼讀訓練,而不是跟著老師,或者通過課堂上,老師播放錄音自己跟隨學習。自己提前對新的單詞進行拼讀練習,可以加深每個單詞的印象,遇到比較模糊的音標,可以通過翻閱自己的筆記,找到正確的音標讀法,然后自我糾正,或者在課堂上認真跟讀,獲得難點單詞拼讀的突破。
二、突破性格困難、敢于開口說
我自己在英語學習中,曾經遇到的最大問題就是性格缺陷,總是怕出錯,在課程上,總是對老師的提問不斷躲閃,后來通過自己大膽開口練習,對文章進行跟讀,反復糾正發音,對于老師課堂提問,也敢于去嘗試,在不斷的出錯和改正過程中,讓自己的發言積極性得到訓練,一定程度也能夠提高自己的學習膽識。
三、消除中西認識差異、提高理解能力
在高中英語學習中,中西方文化認識差異的消除很重要,我在學習英語中,經常性犯的錯誤就是,容易將英語的表達方式漢語化。因此,在對英語的口語表達中,總是漏洞百出。比如,在最初接觸詞匯couch potato,lucky dog,It rains cats and dogs的時候,因為總是將英語理解不到位,鬧了很多笑話。后來,我將接觸到的英語,放置到一定的西方文化當中,如此一來,我對于一篇英語文章的理解,就更加透徹和細致,對于我本身的英語語言表達中的不足,也得到了彌補。因此,我建議大家可以在日常英語學習中,對西方社會的歷史文化進行研究和學習,在運用英語表達過程中,能夠將文章設置在合理的西方情景中,這樣通過科學的邏輯思維,去對表達進行調整,就會減少錯誤出現的可能性。
四、抓好聽力訓練
在高中階段的英語聽說學習中,對于老師課堂的講解,要認真傾聽。對于老師的英語表達,要認真的摸索,在日常生活和學習中,能夠盡量使用學習中的語言進行簡單的交流,在和同學及老師的互動中,加深對聽力的訓練。在課后,可以利用課文錄音和聽力材料等,在發達的網絡環境中,通過收聽各種英語節目,還有自己喜愛的英語歌曲及影視劇,對掌握的詞匯進行搭配,變換句型,合理的運用聽說技巧,熟悉聽說規律和技巧。在日常中,對諸如:Rome wasnt built in a day;You never know unless you try;Dont talk too much,just do it等鼓勵性句子的使用,增強自己學好英語聽說能力的決心,也可以對聽說能力進行能力提升。對于有用的英語句子和文章,可以進行整體性的背誦,正所謂“書讀百遍,其義自見”這句名言,對于外國的英語學習而言,也是同樣受用的,背誦的英語文章多了,自然對于其中的意思就會無師自通。
五、總結
聽說能力的訓練,是高中階段乃至整個英語學習階段,最為關鍵和重要的。我個人認為,在高中階段提升自我的聽說能力很受用。首先就需要個人敢于去開口練習,然后就是要對拼讀進行加強,在此基礎上,不斷的進行語境的設置,在對文章的背誦中,對文章理解更深入,才對能獲得聽說能力的提高。這些均是我摸索出的方法,希望可以給大家的高中英語聽說能力訓練以啟示。
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