基于“倡導(dǎo)創(chuàng)新、弘揚(yáng)閱讀”理念下中職學(xué)校圖書(shū)館管理的實(shí)踐探究

龍淑華

【摘要】隨著國(guó)家、社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的要求也越來(lái)越高，圖書(shū)館作為一個(gè)書(shū)籍資料的收集中心，它不僅可以為廣大師生提供圖書(shū)借閱、閱讀的場(chǎng)所，還可以有效的提升師生的知識(shí)文化水平，拓展視野。特別對(duì)學(xué)生閱讀能力的提升有很大的幫助。但現(xiàn)如今，一些中職學(xué)校的圖書(shū)館還存在管理較差、管理設(shè)施陳舊、管理手段老套等問(wèn)題，為了有效的提升學(xué)校圖書(shū)館的利用價(jià)值，中職學(xué)校學(xué)校要針對(duì)師生的特點(diǎn)來(lái)逐步完善圖書(shū)館的管理工作，本文就基于“倡導(dǎo)創(chuàng)新、弘揚(yáng)閱讀”理念下中職學(xué)校圖書(shū)館管理的實(shí)踐進(jìn)行探究和討論。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新、閱讀理念；中職學(xué)校；圖書(shū)館管理；實(shí)踐探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G258.6；G251 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0099-01

隨著科技的不斷發(fā)展，中職學(xué)校圖書(shū)館的管理理念也要逐步的更新，在創(chuàng)新時(shí)代下，傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理模式遭受到了一定的沖擊，中職學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的改變來(lái)完善圖書(shū)館的管理制度，這樣才能保障學(xué)校圖書(shū)館的管理效能能夠持續(xù)，圖書(shū)館的管理人員應(yīng)將自己的管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，它的創(chuàng)新可以有效的提升圖書(shū)館的管理效率，從而為中職學(xué)校師生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和閱讀的環(huán)境。

一、當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理的現(xiàn)狀

（一）服務(wù)模式的缺失。傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理工作中，大多數(shù)管理人員的工作狀態(tài)都非常的被動(dòng)，因?yàn)楣芾碚叩乃枷胍庾R(shí)是錯(cuò)誤的，他們覺(jué)得自己是圖書(shū)館的主要工作人員，所以對(duì)待學(xué)生和教師的到來(lái)并沒(méi)有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有將自身的職責(zé)與義務(wù)認(rèn)識(shí)的非常清楚，所以對(duì)待師生的服務(wù)也是非常不到位的。并且館員的業(yè)務(wù)能力、整體文化素質(zhì)較差，對(duì)館藏文獻(xiàn)了解不夠、不透，服務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)這樣和那樣的錯(cuò)誤。而且，現(xiàn)如今，有很多的中職學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)模式不夠多樣化，借閱的服務(wù)也處在一對(duì)一的模式中。圖書(shū)館中所有人員的工作重心都是圍繞著館藏而開(kāi)展，書(shū)籍的種類(lèi)也只有有形（紙張）的方式呈現(xiàn)，這些紙質(zhì)的文獻(xiàn)信息無(wú)法為學(xué)生、教師等提供層次較高的服務(wù)。中職學(xué)院圖書(shū)館的服務(wù)也存在著一定的封閉性，對(duì)于圖書(shū)場(chǎng)館以外的服務(wù)幾乎沒(méi)有，例如，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，其提供服務(wù)基本都處于圖書(shū)館之內(nèi)[1]。

（二）管理人員的工作效率不高。圖書(shū)館內(nèi)的工作復(fù)雜且繁瑣，它是一個(gè)龐大的工作系統(tǒng)，它是腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的結(jié)合。工作量大是圖書(shū)館工作的特點(diǎn)，這就導(dǎo)致工作人員的工作積極性不高，工作效率也不高。圖書(shū)館由于工作性質(zhì)的特殊性，所以存在管理模式不健全，分工不平均等問(wèn)題，崗位與職責(zé)都沒(méi)有準(zhǔn)確的定位。中職學(xué)生由于教育背景和成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，所以綜合素質(zhì)也參差不齊。比如，有些學(xué)生會(huì)存在閱讀習(xí)慣不良好，讀書(shū)方式不正確等情況，或時(shí)常將書(shū)籍隨看隨放，在圖書(shū)館內(nèi)大聲的講電話(huà)，這無(wú)形中會(huì)增加圖書(shū)管理員的工作量。圖書(shū)管理員工作的堆積，就容易造成圖書(shū)無(wú)法按時(shí)送達(dá)指定地點(diǎn)，這樣就會(huì)造成書(shū)籍流通的障礙，書(shū)籍的周轉(zhuǎn)率也有所下降，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理的真正意義[2]。

（三）知識(shí)更新緩慢。隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來(lái)越便利，學(xué)生通過(guò)信息化接收到的知識(shí)也日漸豐富。但就現(xiàn)在中職學(xué)校圖書(shū)館的現(xiàn)狀來(lái)看，資源更新的速度不但沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)快，而且還存在著很大的滯后性，對(duì)于教師與學(xué)生的知識(shí)需求，圖書(shū)館已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足。還有一些中職學(xué)校的知識(shí)更新速度很快，信息化技術(shù)也相對(duì)發(fā)達(dá)，但在對(duì)于其推廣力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師和學(xué)生都沒(méi)有第一時(shí)間得到圖書(shū)館的更新消息，導(dǎo)致圖書(shū)館無(wú)法發(fā)揮自身的使用價(jià)值。

二、創(chuàng)新理念下圖書(shū)館管理探究

（一）服務(wù)意識(shí)的加強(qiáng)。圖書(shū)館想要提升服務(wù)的質(zhì)量，首先要加強(qiáng)管理人員的服務(wù)意識(shí)，管理人員應(yīng)將傳統(tǒng)觀(guān)念摒棄，改變自己對(duì)圖書(shū)館的老套想法，充分的意識(shí)到書(shū)籍文獻(xiàn)的收集并不是工作的全部中心，合理應(yīng)用圖書(shū)館內(nèi)儲(chǔ)資源、怎樣提高師生的閱讀興趣和能力才是管理人員應(yīng)該著重去做的工作，對(duì)于圖書(shū)信息的管理也要充分的重視起來(lái)。同時(shí)圖書(shū)館員可以結(jié)合教師、學(xué)生的實(shí)際情況、對(duì)書(shū)籍的需求，來(lái)推薦書(shū)籍的選拔和購(gòu)買(mǎi)，要將管理觀(guān)念不斷的創(chuàng)新，采用最新的信息技術(shù)進(jìn)行書(shū)籍的管理。館員要將長(zhǎng)期的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行累計(jì)和總結(jié)，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)其慢慢完善，最終形成一套管理體制[3]。

（二）創(chuàng)新管理理念。圖書(shū)館員要在自己工作的過(guò)程中找出不足，將傳統(tǒng)的管理方式進(jìn)行整合，并系統(tǒng)的分析其中存在的問(wèn)題，取其精華去其糟粕。將一些先進(jìn)的管理理念與方法充分的融入到圖書(shū)館的管理工作中去，使其管理模式達(dá)到完善。學(xué)校根據(jù)圖書(shū)管理者自身特點(diǎn)來(lái)制定任務(wù)的分配，可以從工作人員的能力、心理、興趣、特長(zhǎng)等入手進(jìn)行分析，并合理的分配任務(wù)，使工作人員的特長(zhǎng)能夠充分的發(fā)揮出來(lái)，保障工作人員在管理工作種充分的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，確保圖書(shū)館的工作能夠有序的進(jìn)行。另外，學(xué)校圖書(shū)館的管理應(yīng)突出人性化，將相關(guān)人性化的服務(wù)進(jìn)行完善，如：根據(jù)教師、學(xué)生需求，定期舉辦圖書(shū)的活動(dòng)和書(shū)籍的展覽，使圖書(shū)的價(jià)值能夠充分的得到實(shí)現(xiàn)[4]。

（三）實(shí)現(xiàn)資源的整合。想要實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的價(jià)值，就要將圖書(shū)館中的各種資源進(jìn)行完善和整合，這樣，才能充分滿(mǎn)足學(xué)生和教師對(duì)圖書(shū)的各種要求。現(xiàn)如今，科技比較發(fā)達(dá)，在這樣信息化時(shí)代的大背景下，圖書(shū)館為實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的管理，對(duì)圖書(shū)館相關(guān)設(shè)備加大人力和財(cái)力上的投入是非常必要的。如：信息化技術(shù)的使用，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，利用信息化來(lái)查詢(xún)自己想要的文獻(xiàn)和資料，這就要求圖書(shū)館要完善知識(shí)管理平臺(tái)，及時(shí)的更新書(shū)籍及推廣消息，這樣才能充分的實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的價(jià)值。另外，成立閱覽室、電子閱覽室等也是優(yōu)化圖書(shū)館資源的必要途徑，除此之外，還要成立教師資料室，為教師提供專(zhuān)門(mén)的閱讀環(huán)境。為學(xué)生提供打印、下載等服務(wù)，這樣才能讓知識(shí)實(shí)現(xiàn)最大程度的共享[5]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)、科技的發(fā)展，廣大師生閱讀質(zhì)和量的需求，中職學(xué)校圖書(shū)館的管理更新工作也越來(lái)越受到重視，學(xué)校圖書(shū)館相關(guān)管理人員要隨著時(shí)代的變化，不斷的更新自身的管理意識(shí)，并完善自身的管理模式，圖書(shū)館也要不斷的整合信息資源，以此來(lái)保證圖書(shū)館的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]文小寧.論圖書(shū)館管理的創(chuàng)新理念與服務(wù)[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2013（11）：188-189.

[2]李超.基于創(chuàng)新理念下的學(xué)校圖書(shū)館管理的實(shí)踐探析[J].企業(yè)改革與管理，2016（21）：215.

[3]陳紅梅.加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館管理適應(yīng)創(chuàng)新理念[J].未來(lái)英才，2016（19）：264-264.

[4]高俊杰.圖書(shū)館管理的創(chuàng)新理念與服務(wù)分析[J].管理觀(guān)察，2013（30）：175-175，176.

[5]劉鑫.圖書(shū)館管理的創(chuàng)新理念與服務(wù)管窺[J].無(wú)線(xiàn)互聯(lián)科技，2013（11）：176-176，191.