新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

【摘要】新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了新的要求，我們要更加注重英語(yǔ)口語(yǔ)，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的重視，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú呗砸龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)英語(yǔ)；口語(yǔ)交際

【作者簡(jiǎn)介】張寶，赤峰市松山區(qū)初頭朗學(xué)區(qū)中心校。

一、重視小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的緣由

1.新課標(biāo)改革需求。伴隨課程改革的實(shí)施開(kāi)展，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)新要求。課標(biāo)中新的要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流合作，做到所學(xué)知識(shí)有所用。

課程改革中提出的新要求是對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)的提升，在運(yùn)用中促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)啞巴英語(yǔ)。英語(yǔ)也是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力與思辨能力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中單純地寫(xiě)很難很難掌握好這門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵在于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾項(xiàng)缺少哪一項(xiàng)都很難將英語(yǔ)掌握。只有將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，促進(jìn)手耳腦的全面配合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.現(xiàn)實(shí)交際需求。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的主要目的是服務(wù)于生活，滿足現(xiàn)實(shí)需求。伴隨全球化的開(kāi)展進(jìn)行，我國(guó)與外國(guó)合作交流越來(lái)越廣泛，為了促進(jìn)交流合作，掌握英語(yǔ)成為必然要求。英語(yǔ)是多個(gè)國(guó)家使用的官方語(yǔ)言，在交際中英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用廣泛，因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)十分重要。英語(yǔ)口語(yǔ)靈活多變，能夠最大程度滿足學(xué)習(xí)者需求，在現(xiàn)實(shí)交際中靈活運(yùn)用。口語(yǔ)作為語(yǔ)言輸出的重要途徑在人際關(guān)系中起到重要的樞紐作用。

二、當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.片面追求成績(jī)，忽視口語(yǔ)教學(xué)。在應(yīng)試教育體制下，教師與學(xué)生將成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中教師一味注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，將考試容易考到的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)重復(fù)，而對(duì)于難以考察的口語(yǔ)交際能力則放任不管。導(dǎo)致學(xué)生在看到某一單詞時(shí)知道這個(gè)單詞是什么意思卻不知道怎么讀，上課回答問(wèn)題難以準(zhǔn)確發(fā)音，語(yǔ)音含糊不清楚。另外，忽視學(xué)生的年齡差異，超越學(xué)生本該有的認(rèn)知水平授課，導(dǎo)致學(xué)生難以理解，只能死記硬背。口語(yǔ)教學(xué)時(shí)間在所有的時(shí)間中所占比重十分小，小組口語(yǔ)交流合作幾乎不存在。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法片面重視“寫(xiě)”，忽視“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要求眼耳手腦的全面配合，也就說(shuō)要求“聽(tīng)”“說(shuō)” “讀”“寫(xiě)”的全面配合，這四項(xiàng)缺一不可，要全面協(xié)調(diào)合作。但是在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中教師通常只注重“寫(xiě)”，對(duì)其他三項(xiàng)的關(guān)注較小，尤其較少關(guān)注“說(shuō)”。一方面，由于學(xué)生所處的環(huán)境，平時(shí)大都只說(shuō)自己的母語(yǔ)，講英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少。另一方面，由于教師不注重英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，很少給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。除此外，學(xué)生平時(shí)害羞，不好意思用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，上課期間也很難抓住機(jī)會(huì)發(fā)言，不能很好地發(fā)揮。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中本應(yīng)該“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”全面配合，最終卻只注重了“寫(xiě)”，忽視了其他幾項(xiàng)，導(dǎo)致其他各方面的不足。

三、新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)策略

1.構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式。口語(yǔ)練習(xí)自己一個(gè)人單獨(dú)難以完成，需要有人作為自己的練習(xí)搭檔。小組合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間互相合作幫助共同進(jìn)步，一步步提高。

教師可以讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好自由結(jié)組合作，每天根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的口語(yǔ)練習(xí)題。早上抽出十分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，每一組評(píng)選出最佳表現(xiàn)者，教師進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步合作練習(xí)。教師還可以定期組織小組學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽中找到自身的不足，共同進(jìn)步。通過(guò)比賽，增進(jìn)友誼，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅僅需要自身的努力，還需要外界環(huán)境的支持，外界環(huán)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的影響也是十分重要不可忽視的。

小學(xué)生在小學(xué)階段剛剛接觸英語(yǔ)，這時(shí)學(xué)生會(huì)感到新奇，教師要抓住學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造相應(yīng)的語(yǔ)言情境讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，將陌生的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為學(xué)生熟悉的情境，將枯燥的形象轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的形象，吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生將英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)作為一種享受，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，教師在授課中要注意自己的語(yǔ)言運(yùn)用，盡量用英語(yǔ)進(jìn)行授課，減少漢語(yǔ)授課，進(jìn)過(guò)長(zhǎng)期聽(tīng)，學(xué)生受到潛移默化的影響，獲得準(zhǔn)確發(fā)音。最終通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生發(fā)音，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期點(diǎn)滴的積累，學(xué)生最終能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.選擇合適語(yǔ)言素材練習(xí)。小學(xué)階段不同年齡的學(xué)生認(rèn)知與特點(diǎn)是不同的，在進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)教師要選取合適的語(yǔ)言材料，避免材料過(guò)于簡(jiǎn)單不能起到鍛煉學(xué)生的作用，又防止材料太復(fù)雜，學(xué)生不能學(xué)會(huì)，活動(dòng)難以進(jìn)行。

教師在素材選擇中要考慮班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度不同，素材選擇要有層次，既要照顧學(xué)習(xí)較好的學(xué)生又要照顧學(xué)習(xí)成績(jī)不該理想的學(xué)生，使每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到課堂練習(xí)中，活躍課堂氣氛。另外，不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知是不同的，在查詢材料時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)置語(yǔ)言材料。

4.利用多媒體輔助教學(xué)。利用多媒體播放相關(guān)的語(yǔ)音對(duì)話資料，有助于學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話，優(yōu)化自身發(fā)音。多媒體播放視頻資料，畫(huà)面清晰而生動(dòng)，更有助于學(xué)生集中注意力，使學(xué)生身臨其境。學(xué)生在觀看視頻對(duì)話中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫紅瓊.小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)踐[J].瘋狂英語(yǔ)（教師版），2008，06：65-69.