PBL教學法在中職生物化學教學中的應用

楊志軍

【摘要】生物化學是一門理論知識較為抽象、概念眾多、代謝反應較為復雜的一門基礎生命學科，主要對生命現象的本質進行了探討。PBL教學法是指是在課堂上設置合理情境的教學方法，有利于充分發揮學生學習的積極性。本文主要闡述了PBL教學法在中職生物化學教學中的應用，以供相關工作人員的參考。

【關鍵詞】生物化學 中職 PBL教學法

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0116-01

PBL教學法主要是以設置情境的方式達到教學的目的，是一種基于現代化社會的以學生為主體的教學方式。生物化學具有知識點眾多、理論性強、概念較為抽象，反應較為復雜的特征，中職的學生在課堂上學習的時候容易產生枯燥、消極的情緒，容易在遇到概念模糊不清，不能理解的時候以逃避的方法進行解決，使得學生在課堂上的學習效率不佳。因此，PBL教學法在中職生物化學中的應用，有利于學生在教師創設的情境中對生物化學的抽象概念進行充分的理解，提高學生的學習效率，并發揮學生自身學習的積極主動性。

一、PBL教學法在中職生物化學中的應用概述

隨著社會的快速發展，時代的進步，生物化學與人們的聯系越來越緊密，中職的學生需要對這門學科進行充分的掌握。中職院校的生物專業、食品專業、醫學等專業都需要對生物化學進行學習，而且是必修的課程。但是因為生物化學本身所具有的特點，容易打擊學生學習的積極性，學生在遇到……