如何將素質(zhì)教育落實(shí)到小學(xué)語文教育之中

【摘要】素質(zhì)教育是一切教育的核心。小學(xué)語文是全面素質(zhì)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。本文分析了素質(zhì)教育的核心，以小學(xué)教材改革為出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)組織及教學(xué)資源挖掘等方面，探討如何在小學(xué)語文中落實(shí)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 小學(xué) 語文教育

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0156-02

一、前言

改革開放后，國家恢復(fù)高考制度。素質(zhì)教育也被提到戰(zhàn)略層面上來。如何實(shí)施全民素質(zhì)教育是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的重要內(nèi)容。小學(xué)語文教育作為全面教育的基礎(chǔ)階段，應(yīng)為國民素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、素質(zhì)教育的核心

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對應(yīng)，二者本身不存再矛盾。考試制度是人才選拔和晉升的有效途徑，也是全面素質(zhì)教育全部環(huán)節(jié)的有效銜接方式。因此，落實(shí)應(yīng)試教育下的素質(zhì)教育顯得尤為重要。所謂素質(zhì)教育，它是社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然呈現(xiàn)。社會(huì)要求人才具備完善的人格，充分發(fā)揮主體作用，善于并樂于創(chuàng)造，具備審美觀念，并實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。根據(jù)當(dāng)前的教育形式，“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的區(qū)別就在于它將目光著眼于全體受教育的群體，而不是以個(gè)別學(xué)生的升學(xué)為目標(biāo)進(jìn)行教育，要求學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及其他社會(huì)群體參與到教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展中來，通過科學(xué)的組織規(guī)劃，適當(dāng)教學(xué)方法運(yùn)用，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，轉(zhuǎn)被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與群體發(fā)展的協(xié)調(diào)[1]。……