興趣乃教學之本

王怡

【摘要】在新課程改革的背景下，要注意突出學生的主體地位，培養和提高學生對于知識的興趣，在初中的體育教學體系下，興趣教學要注意提高學生的興趣，讓學生認識到體育鍛煉的重要性，在日常的生活中注意完善自己的體能，成為綜合發展的人才。

【關鍵詞】初中體育；教學體系；興趣教學法

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0171-02

在初中體育教學體系內，體育活動的教學最重要的是要提高學生參與活動的積極性，優化初中生的體能，讓學生在成長的過程中綜合發展，為了實現這一目標，初中的體育教師可以采用興趣教學法完善當前的教學體系，提高學生的身體素質。

一、當前初中體育教學體系中興趣教學法應用存在的問題

興趣是最好的教師，初中的體育教師在設計教學體系的時候應當從學生的興趣愛好出發，引入趣味性高的體育活動，讓學生對于體育活動產生濃厚的興趣，但是在實際使用體育興趣教學法的時候存在以下幾點問題：

首先，多數的初中院校在設計教學體系的時候并不是十分重視體育課程，使得多數的體育課程教學優勢沒有充分的被發揮出來，體育教師在課堂上沒有根據學生的興趣愛好設置體育活動，體育教師多數采用放羊式的活動形式讓學生參與課堂，學生在體育課堂上僅僅依靠自己的自主性鍛煉身體，并沒有認識到體能鍛煉對于自己人生發展的重要性，這對于發揮體育課程的功能沒有幫助。

其次，興趣教學法在體育課堂上沒有得到正確的應用，學生將更多的注意力放在文化課程上，對于課程之外的體育活動以及鍛煉身體的活動基本不會主動的參與。學校內也沒有在操場內為學生設置專業的體育鍛煉的設備，多數的初中學校的操場上沒有為學生設置多樣化的鍛煉器械，使得學生在課余時間沒有機會參與體育活動。除此之外，初中的體育教師對于興趣教學法認識的不足，在設置教學活動的時候沒有整體的考慮學生的興趣，依然采用傳統的教學方法，使得學生在體育課程上參與的都是單一、乏味的活動，沒有激發學生的體育活動參與的積極性。

二、初中體育鍛煉使用興趣教學法完善的策略

1.在體育課程進行的過程中設立興趣小組，突出學生的整體地位

在體育課程教學的過程中，教師應當充分尊重學生的主體地位，組織學生以小組的形式進行比賽，每一個小組的學生按照興趣結合在一起，根據自己的喜好選擇體育課程的活動，在興趣小組內，初中生的表現欲能夠被大大的提升，自我參與體育活動的積極性也會大大的提高，面對體育活動的時候學生的自信心和拼搏精神也會大大的提高和增強，在每一個小組表現結束之后，教師對小組的課堂表現進行綜合的點評，指出表現的優秀和不足的地方，讓學生在今后參與體育活動的時候能夠更好地總結經驗，利于提高自我的學習效率。

2.體育課堂中將游戲與教學結合在一起，激發學生的興趣

游戲對于初中生來說有很強的吸引力，學生在課堂上能夠參與游戲，有助于集中注意力，體育教師可以將游戲與知識教學巧妙的融合在一起，吸引學生積極主動地參與到學習之中。例如：教師可以在設計體育活動之前先深入了解學生的興趣和愛好，比如男學生會比較喜歡籃球等競技性的游戲，女生會比較喜歡排球、羽毛球等等娛樂性較強的游戲，體育教師在了解了學生的興趣點之后為學生創造良好的氛圍，讓學生主動地參與其中，教師對于參與不同體育活動的學生進行組織和教授，讓不同的學生了解自己所參與的活動的運動技巧，寓教于樂，豐富學生的體育課程的學習體驗，讓學生在體育活動參加的過程中提高自己的觀察能力、合作能力、協調能力以及反應能力，讓學生的綜合能力有所提升。

3.在體育課程教學的過程中采用師生互換的教學方式

體育課程的設計具有很強的開放性，教師可以采用師生互換的教學方式激發學生對于體育活動的興趣，在興趣教學法的指導下，教師可以將主體地位還給學生，讓學生擔當老師的角色，讓學生在課前了解體育知識，做足準備的工作，在課程中學生向其他的同學傳授體育知識，同時發現自己存在的不足，加深對于課程內容的了解和印象，在師生互換的課程學習模式中，學生可以了解自我存在的不足，提高自我的學習效果，教師也可以在這一過程中觀察每一個學生的學習效果，了解學生體育技能方面的問題，在之后的教學之中可以有針對性的進行糾正和提高，對于激發初中生對于體育運動的興趣有很大的幫助。教師在這一過程中也加強了對于學生的了解，在之后的體育教學的過程中可以更加具有針對性，對學生進行綜合的評價和不足的了解，提高初中生的整體學習效果。

三、總結

在初中階段，多數的學生將更多的注意力放在文化課程的學習之中，非常不重視甚至是忽視了體育運動，但是社會對于綜合型人才提出了更全面的要求，在新課程改革的背景下，初中的體育教師應當優化當前的課堂教學模式，采用興趣教學法鍛煉提高學生對于體育活動的興趣和積極性，在興趣教學法的指導下，教師應當因材施教，從多個角度激發學生對于體育課程的興趣，讓學生能夠在文化學習之余找到釋放壓力的正確途徑，并且有助于自我綜合能力的提高，為今后的人生發展和綜合能力的提高奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]張麗.對初中體育教學中興趣教學法運用的研究[J].教師，2014（24）：101-101.

[2]張曉梅.初中體育教學中興趣教學法的運用分析[J].中學課程輔導：教學研究，2016，10（35）.

[3]程明望.興趣教學法在初中體育教學中的應用分析[J].都市家教月刊，2013（10）：66-66.