健康教育，體育結合

王麗

【摘要】在新課程改革的教學背景下，傳統的教學模式已經無法滿足社會大眾對于人才的需求，在初中教育體系內，應當提高和重視體育課程的地位，初中的體育教學應當提高學生對于體育活動的重視意識，將教學與健康結合在一起，促動學生積極主動參與和進行日常的體育鍛煉。

【關鍵詞】初中體育；健康模式；主動參與

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0180-01

在傳統的體育教學中，教師占據著主動的地位，對學生的安排非常散漫，學生在體育課堂上往往是自由散漫的，加上學生對于體育課程的重視度整體不高，初中的體育教學模式一直存在較大的缺陷，應當在新課程改革的背景下優化體育課堂教學模式，將體育教學與健康模式結合在一起，推動學生主動參與其中。

一、傳統的初中體育課堂教學現狀

在傳統的體育教學中，體育教師占據著主動的地位，傳統的教學工作以傳授運動技術為主，教師是課堂的核心，體育課程的進程也是以教授、練習以及復習為主，忽視了學生的主動性和創造性，對學生的身體健康模式也沒有承擔起相應的責任。

當前，初中的體育課程并沒有發揮學生的積極主動性，大多數的學生在體育課堂上習慣性地聽從教師的安排，缺少自我創造和安排的能力，對于體育活動的參與積極性也整體不高，學生的主動性在體育課堂上沒有得到真正的發揮，教師對于學生的引導也缺乏吸引力。

除此之外，體育課程的教學內容非常的單一，缺少吸引力，學生在體育課程上沒有選擇權，只能夠被動地接受，教學生被教師指引著參與體育中考的內容，學生面對應試化、單一化的體育課程內容，學生很難提起參與的積極性，也很難對體育活動產生真正的熱愛。

二、推進初中體育與健康教學中學生主動參與的策略

體育與健康教學的目的是讓初中生能夠積極主動地參與體育鍛煉活動，提升初中生的身體素質和綜合能力，推動初中生的主體性發展，體育教師在這一過程中要設計好教學內容，從教與學兩個角度出發，引導學生樹立正確的學習意識，積極參與。

從學生的角度出發，體育活動的內容要提高學生對于客觀規律的認知，提高學生主動參與體育活動的積極性。首先，體育教師要為學生創造精心設計的教學情境，創建教學情境的方式包括了問題情境、故事情境、游戲情境、設置懸念等等，使得學生能夠盡快地投入到體育活動的狀態之中，通過教師的啟發，初中生能夠產生強烈的求知欲望和主動學習的意識，在自主創新的情境下努力嘗試和進步。

體育教師在課程環境內要積極主動地參與學習活動，采取一系列的誘導性教學措施讓學生熟悉體育活動，改變以往被動學習的心態，積極主動地參與，同事教師要觀察學生在體育課堂上的表現，對其存在的問題進行主動地引導，調整教學策略，激發學生對本堂課的興趣和運動的熱情。

教師在體育課堂應當將學生放在主導的地位，充分發揮學生的主體作用，讓其在新的授課環境內主動嘗試新的練習，歸納總結新的學習方法，讓學生能夠在參與的過程中掌握自我反思的能力，引導學生掌握正確的運動方法可以強身健體。

在體育活動教學的時候，教師要注重與學生建立完整的聯系和溝通，教師可以深切的了解到學生對于體育活動的需求，深入調查和了解學生對于體育活動的需求，通過師生之間的溝通，學生可以將自己的想法和需求反饋給教師，這樣在今后的體育活動中學生可以更好地掌握運動的技能，對體育鍛煉活動產生濃厚的興趣和積極性。

例如：在講解投擲技巧的時候，教師可以在體育課堂上創造良好的教學環境，利用體育游戲扔雪球等等游戲讓學生在游戲中學習體育技巧，在游戲中發揮自己的創造力，一次充分調動學生的積極性，讓學生積極參與到體育課程之中。教師在初步講解了體育活動中的投擲技巧的時候，教師要初步引導學生主動參與到聯系之中，讓學生主動自主鍛煉，發揮自我的創新意識，不斷自我嘗試和提升，充分發揮學生的自主性和創造性，在練習和提升的過程中，教師要綜合地評價學生的鍛煉技巧，從“出手速度、角度、高度”等幾個層面來評價學生的成長，引導學生產生主動學習和探究的正確方向，也掌握之后學習中體育鍛煉活動中的正確技巧。

體育教師在培養和推動學生身體健康教學模式的時候，要充分尊重學生之間存在的細微差別，尊重學生之間的差異，最大限度地滿足學生的個性發展，讓學生在健康模式的引導下掌握正確的體育鍛煉的目標、內容、方法以及標準，找到適合自己的體育鍛煉的方法，形成終身體育鍛煉的意識，為今后的學習和成長奠定良好的基礎，增長知識的同時能夠強身健體，并且在今后的課余生活找到適合自己的解壓方式和鍛煉身體的方式，成長為適應社會的全面型的人才。

三、總結

在新課程改革的背景下，初中的體育教師應當順應時代的要求改變對學生的培養方式，將體育課程放在正確的教學地位上，在課余時間能夠找到適合自己的提升身體健康的方式，綜合提高體育課程在日常學習中占據的地位，讓學生能夠認識到體育活動對其成長的重要意義，在課余時間能夠養成體育鍛煉的習慣，樹立起正確的意識，為今后的學習和綜合能力的提升奠定良好的基礎。

參考文獻

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