文化的意義是什么？

演 講 / 孔令濤（孔裔國(guó)際教育集團(tuán)主席、孔裔國(guó)際公學(xué)總校長(zhǎng)）

尊敬的來(lái)賓，各位校長(zhǎng)、老師和同學(xué)，大家晚上好！

非常高興有機(jī)會(huì)參加這么接地氣的教育大會(huì)。在這里跟大家分享一下我用十年打造了一個(gè)新的教育體系的心得體會(huì)。

文化，傳承是責(zé)任，發(fā)揚(yáng)是使命

十九大的精神號(hào)召我們從五千年文明古國(guó)的歷史當(dāng)中找回文化自信，從2500年孔子的教育精髓當(dāng)中，在今天依然可以找回我們的教育自信。

教育人都尊重孔子，在這里我給大家追溯一個(gè)本原的孔子。孔子何許人也？通達(dá)世界的中國(guó)文化名片，有教無(wú)類(lèi)、因材施教、舉一反三的教育三部曲創(chuàng)建者。

從有教無(wú)類(lèi)開(kāi)始，孔子就是一位值得尊重的民辦教師，有教無(wú)類(lèi)同時(shí)也打破了官學(xué)壟斷教育的歷史。學(xué)生進(jìn)來(lái)之后，他以因材施教和教育的目的舉一反三來(lái)進(jìn)行教授。今天的教育之所以不成功，就是違背了教育的自然規(guī)律，我們僅僅做到了有教無(wú)類(lèi)，因材施教、舉一反三我們沒(méi)有做到。

孔子還是全人教育、全能培養(yǎng)的六藝課程體系的締造者。 “弟子三千，精通六藝者，七十有二”，孔子也是六藝測(cè)評(píng)體系創(chuàng)始人。孔子在2500年前歷時(shí)十四年帶著學(xué)生周游列國(guó)，最早開(kāi)展了國(guó)際教育。此外，在游學(xué)、營(yíng)地教育、情景式教育這些方式的創(chuàng)始當(dāng)中，孔子都給教育做出了先知先導(dǎo)。

作為孔子后人，我有責(zé)任在世界各地去傳承孔子文化。我們?cè)趪?guó)內(nèi)先后開(kāi)辦了青島孔裔國(guó)際公學(xué)、成都孔裔國(guó)際公學(xué)、上海孔裔國(guó)際公學(xué)三所國(guó)際學(xué)校，北京、天津、重慶、西安等多所孔裔國(guó)際公學(xué)也正在籌建中。此外，孔裔國(guó)際教育集團(tuán)在英國(guó)收購(gòu)了貴族學(xué)校理德宮國(guó)際公學(xué)（Riddlesworth Hall School），并創(chuàng)建了中英合作教育項(xiàng)目——英國(guó)國(guó)家文理中學(xué)(National Mathematics and Science College）。

孔子教育2500年后的全新輪回

不妨追溯一下孔子教育的根源、精髓，《史記·孔子世家》記載“弟子三千，精通六藝者七十有二”，六藝，即“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”，是當(dāng)時(shí)的社會(huì)主流文化，就是中國(guó)人的核心素養(yǎng)，也更是中國(guó)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在2500年前已經(jīng)有了“核心素養(yǎng)”，我們只要去傳承和發(fā)揚(yáng)光大即可。而過(guò)去的禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，可以在今天被賦予“新六藝”的詮釋?zhuān)鬃咏逃强梢匀螺喕氐摹?/p>

禮，是指道德準(zhǔn)則、價(jià)值觀(guān)念、公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和國(guó)際禮儀文化，教給學(xué)生知禮、懂禮、通禮、達(dá)禮，處處可以做到這廂有禮；

樂(lè)，藝術(shù)修養(yǎng)之大成，藝術(shù)修養(yǎng)決定人的創(chuàng)造能力，用藝術(shù)可以讓孩子們打開(kāi)想象力與創(chuàng)造力；

射，原來(lái)是指射箭，在這里是指技能培養(yǎng)、競(jìng)技之道、學(xué)以致用、知行合一的社會(huì)實(shí)踐；

御，過(guò)去是指駕戰(zhàn)車(chē)的能力，在這里是指領(lǐng)導(dǎo)力、自信心、自律性和團(tuán)隊(duì)合作；

書(shū)，過(guò)去是指書(shū)寫(xiě)、記載，這里是指東西方文化交流以及古今中國(guó)融合的大人文科學(xué)；

數(shù)，自然科學(xué)與科技的創(chuàng)新能力。

“新六藝”是中西融合的，不僅屬于中國(guó)，也屬于世界。目前，英國(guó)國(guó)家學(xué)位學(xué)歷認(rèn)證中心已經(jīng)將“新六藝”認(rèn)證為孔子文憑。“新六藝”課程體系是第一個(gè)真正根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化，針對(duì)中國(guó)及儒家文化圈的學(xué)生而研發(fā)，在全球范圍內(nèi)適用的國(guó)際全人精英課程。2500年后，孔子的教育智慧又在國(guó)際的教育平臺(tái)上有了新的光彩。

“新六藝”體系

“新六藝”就是“六藝”的六個(gè)基因，螺旋畫(huà)上從2500年前到現(xiàn)在，分門(mén)別類(lèi)地將禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)所歸納的課程融為一體，成為新的體系。

“新六藝”課程的學(xué)生從校內(nèi)到校外，國(guó)內(nèi)到國(guó)外，參加社會(huì)實(shí)踐等課程信息都將被錄入“六藝護(hù)照”，形成大數(shù)據(jù)。每個(gè)孩子有一個(gè)課程體系，都有一個(gè)記載其成長(zhǎng)軌跡以及展示六藝各種能力、平衡能力的大數(shù)據(jù)。在這里可以清晰地看到每個(gè)孩子的能力果實(shí)。

辦學(xué)十年來(lái)，孔裔畢業(yè)生22%進(jìn)入了世界排名前十的大學(xué)，36%進(jìn)入世界排名前三十的大學(xué)，60%進(jìn)入世界排名前五十的大學(xué)，百分之百進(jìn)入世界名校。而這些學(xué)生來(lái)的時(shí)候，并不是優(yōu)秀的學(xué)生。所謂的“優(yōu)秀學(xué)生”，多是“苦大仇深”的孩子，但我們就是想用“新六藝”課程，將那些在傳統(tǒng)的教育中可能“苦大仇深”的孩子，培養(yǎng)成有前瞻性、國(guó)際視野、意氣風(fēng)發(fā)的孩子，培養(yǎng)成未來(lái)代表中華民族振興的中華精英學(xué)子。謝謝大家！