班主任工作與小學語文教學的有效結(jié)合分析

熊孑兌秋

摘 要：語文是義務(wù)教育階段十分重要的一門基礎(chǔ)性課程，不僅為學生們語言文化的知識功底奠定基礎(chǔ)，同時也影響著學生們?nèi)松^和價值觀的形成。在班主任工作開展過程中有效地結(jié)合語文教學可以實現(xiàn)良好的效果，本文就此問題進行了相關(guān)論述，提出了具體的建議和策略，供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：班主任工作；語文教學；有效結(jié)合

一、引言

在義務(wù)教育階段，班主任是一個重要的教育者角色，不僅需要承擔一定的教學任務(wù)，同時還要開展班級的各項管理工作。如何將學科教學與班主任工作有效的結(jié)合起來并達到較為理想的效果是很多班主任一直致力于探索的內(nèi)容，本文結(jié)合自身從業(yè)經(jīng)驗，談一下班主任工作與小學語文教學二者有效結(jié)合的一些思路和看法。

二、班主任工作與小學語文教學概述

在小學義務(wù)教育階段，班主任工作對學生們的啟蒙教育有著非常深刻的影響，不僅影響到學生們良好習慣和綜合素養(yǎng)的形成，同時也影響著學生們?nèi)松^和價值觀的樹立。而語文這門學科的教學，既包含語言知識的理解、語言技能的掌握及運用，同時也包含背后的人文精神及文化理念。將班主任工作和小學語文教學有效結(jié)合是十分必要且十分重要的。

三、班主任工作與小學語文教學有效結(jié)合的重要性

首先，二者有效結(jié)合可以幫助學生們更好地理解班主任工作。由于小學生年齡較小，思想還不夠成熟，對于很多事情的判斷容易受到外界因素的影響，而班主任借助一些蘊含豐富情感因素及良好思想教育內(nèi)容的詩詞或文章可以將很多班級工作的相關(guān)內(nèi)容滲透給學生，在學生朗讀或閱讀的過程中進行思想教育，讓學生更容易理解班主任的管理行為，體會到班主任背后的用心，更好地配合班主任的日常班級管理工作。

其次，小學語文中的很多隱性的文化理念及情感可以在班級管理工作的開展過程中顯性的表達和體現(xiàn)出來。學生學習的目的不是為了考試，而是為了學以致用，真正能夠指導自己更好的成長。班主任工作的開展正是一個很好的語文教育實施環(huán)境，無論是語言的交流溝通，傾聽理解，還是情感的表達，道德素養(yǎng)的形成和體現(xiàn)，都有了具體的環(huán)境，虛和實有效結(jié)合更好地促進了班主任工作的開展，真正實現(xiàn)了文而化之。

第三，二者有效結(jié)合是教育理念的一次升級，符合時代發(fā)展的趨勢。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，各行業(yè)各學科之間的邊界不斷被打破并相互融合。過去很長時間內(nèi)，班主任工作較為獨立，耗費了班主任大量的時間和精力，隨著時代的變遷，將班主任工作與語文教學工作有效的結(jié)合可以節(jié)省很多時間和人力成本，大大提高班級管理的效率和語文教學的質(zhì)量，起到事半功倍的效果。

四、班主任與小學語文教學有效結(jié)合的策略

4.1以詩詞文章為媒介滲透思想道德教育

中國語言文化博大精深，小學語文教材選取的都是十分優(yōu)秀的文章，這些文章有著很大價值與意義，不僅可以豐富學生的語言素養(yǎng)，同時也蘊含著深刻的道德及人文理念。比如，在小學課文中有這樣一篇課文《背影》，這篇文章表達了濃重的父愛，在文章的講解過程中可以讓學生多多體會父愛表達的含蓄，理解父母工作的不容易，同時也鼓勵學生們勇敢地表達出對父母的愛。因此，小學語文教師要十分重視這些詩詞和文章，讓學生在不斷的朗讀或背誦過程中加深對語文知識的理解和掌握，潛移默化地實現(xiàn)對學生思想道德的培養(yǎng)。此外，在具備一定語文知識的基礎(chǔ)上，還要通過文章的創(chuàng)作來鞏固和提升學生對這些語文知識和文化素養(yǎng)的理解和運用。

4.2充分利用語文教學活動進行班級管理工作

班級工作的管理形式應(yīng)該更加靈活化，不僅僅是開班會等嚴肅的形式，也可以是語文教學活動等活潑的形式。比如在講到《我站在祖國地圖前》這篇文章時，可以將語文小組活動與主題班會結(jié)合起來進行，培養(yǎng)學生們對這片土地的熱愛和感激之情，引導和幫助學生們建立良好的人生觀和價值觀，使學生們更加發(fā)奮圖強，將來報答祖國的養(yǎng)育之恩。又比如在《只揀兒童多處行》這篇課文進行講解的過程中，可以組織班級全體成員進行郊游，不僅加深了對語文課文內(nèi)容的理解，同時也讓學生切實感受到了大自然的氣息，在活動過程中可以穿插情感教育，環(huán)保教育，團隊教育等等多項教育內(nèi)容，幫助學生們建立良好集體意識及社會意識，更好地實現(xiàn)了對學生們的思想道德教育。

4.3利用豐富的語文課外知識延伸和升華班級管理

豐富的語文課外知識是小學語文教學的重要組成部分，不僅擴大了學生們的知識面，同時也為班級管理工作提供了更多的可能性和拓展空間，因此，語文教師在實際教學中不僅要發(fā)揮好課本教材的作用，同時更要充分利用廣闊的課外知識。在具體實施過程中，可以針對班級的實際情況選取特定的小故事或小文章，也可以將生活中、社會上的一些小故事或熱點引用到課堂中來，通過這些點點滴滴的故事或事例來啟發(fā)和引導學生，促進學生全面素養(yǎng)的提高。很多故事如《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》、《故事繪本》等都具有很好的教育意義，教師將這些拓展到語文課堂中，不僅能夠活躍課堂的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，也能夠促進學生進行跟多相關(guān)的思考，為班主任班級管理工作拓展更多的空間，這與班主任生硬的班級管理相比，實踐性更強，教育意義更加深刻，實施效果也更好。

五、結(jié)語

經(jīng)過本人多年實踐，將班主任工作與小學語文教學有效結(jié)合取得了很好的效果。在語文教學方面，本人不僅獲得過市小學語文教研先進個人的榮譽稱號，所帶的學生也在區(qū)域作文比賽中獲得獎項，此外還多次獲得詩歌朗誦、優(yōu)秀作文、全國語文學習能力測評、書法等參賽指導獎。在班主任工作方面，本人不僅榮獲過優(yōu)秀輔導員的榮譽稱號，所帶的班級也曾先后獲得市先進班集體、市少先隊優(yōu)秀中隊、廣西壯族自治區(qū)動感中隊等榮譽稱號。

育人之路艱難而漫長，作為一名教師，我將繼續(xù)以飽滿的熱情投入其中，堅持做好孩子們成長之路上的鋪路石，為他們筑起五彩人生路。

參考文獻

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