高職輔導員學生管理“恩威并施”策略的探究

苑振冬

摘 要：新時代就有新氣象、新的方位、新的方向、新的追求，但新時代也有不變的舊道理，創新學生工作管理的方法，既需要與時俱進，又要老生常談，輔導員工作千頭萬緒，面對的是一個個活生生的生命，世界上沒有相同的兩片葉子，面對新時代的大學生針對每一個人都要有不同的管理方法，但不變的方法就是“恩威并施”的策略。

關鍵詞：恩威并施；自主性；師生關系；事無巨細；不撒謊

面對中國進入新時代，作為一個高職院校的專職輔導員老師，也即將面臨新時代的大學生，習近平同志指出，廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。新時代有新的追求，但新時代也有不變的舊道理，創新學生工作管理的方法，既需要與時俱進，又要老生常談，輔導員工作千頭萬緒，面對新時代的大學生針對每一個人都要有不同的管理方法，但不變的方法就是“恩威并施”的策略。

一、“恩德”的四種管理方式

“恩德”的管理者需要多管齊下，恩德的管理有四種：一是智慧的施予；二是即時的贊美與獎勵；三是周到的關懷和幫助；四是充分的尊重與禮遇。在這里我淺談幾點：

（一）充分發揮同學們的自主性

如果過分強調管教的功能，忽視被管教者自主性，只能事倍功半。有人對于班級管理，行政管理的方面多，發揮學生自主性的方面少，輔導員總要求學生這樣那樣，完全按輔導員的意愿去干，很少考慮學生的接受程度和接受能力及接受態度，這其實就是以輔導員為中心，把學生放在從屬地位，這是一個認識誤區。就是所有的事情，盡量讓學生自己去做。當輔導員就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主地對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。發動他們的雙手與智慧，激發孩子們的熱情，大學的班級工作就會游刃有余。

（二）建立融洽的和諧的師生關系

建立融洽的師生關系，十分有利于班級管理。建立融洽的師生關系需要輔導員在生活上有具體的關心同學，同學家庭的成員的關系、學生的戀愛情況、學生的宿舍關系、家長的聯系方式，建立輔導員的信息源頭很重要，對每個孩子都要了如指掌，真正的關心同學，發自內心的關懷，讓學生感受到輔導員的溫暖，俗話說，一塊石頭捂上三年都能捂熱，更何況我們的學生呢！

（三）真正的理解學生，做工作事無巨細

無論是朋友還是夫妻只有真正的理解才能長遠，輔導員和學生也不例外，如果輔導員不能理解學生，學生不理解輔導員的做法就只能產生反抗的心理，輔導員要經常走進宿舍，針對學生關心的考公務員、考事業編、考研、專升本、自考本、成人本、就業指導、創業創新方面都要一一解答，并且針對同學們的需求要積極幫助大家學習，提供多種途徑，利用多種資源。要召開班會積極的為學生做人生規劃，每一個階段都要有規劃，大學一晃三年或者四年，白駒過隙，時光匆匆。

（四）善用批評技巧，貼近學生心靈，尊重學生自尊心

作為年輕人作為學生難免會出現各種違紀和錯誤，中國家庭和中國的教育習慣就是嚴肅的批評或者是寫檢討書，但是收到的效果確實是很小的，有時只是一個面子工程、形式主義，根本認識不到自己的錯誤，反而逆反心理、不服心理會更加厲害。學生犯錯誤只要不是殺人放火強奸等違背法律的事件其實輔導員沒有必要大動干戈，大動肝火。說服工作是必須的，只有觸動心靈的說服工作就能起到很好的效果，批評學生要講究技巧，一次談話要做到讓學生佩服，讓學生驚嘆，讓學生羞愧，更加讓他感覺到努力奮斗的意義。習近平總書記說“幸福都是奮斗出來的”讓學生感受到祖國的變化和社會的變遷身臨其中，不要讓學生在溫室里故步自封，夜郎自大，讓學生有了充分的危機感，才能有所進步，有所清醒。尊重學生的自尊心，不能欺凌同學，侮辱他的人格，揭露他的短處，要鼓勵學生，激勵學生，有錯誤不怕，不要在第二個跟頭面前跌倒，要有新時代大學生的風范。

二、威德的管理方式

對劣等的人用制度法律；對中等的人講利害關系；對上等的人談道德倫理；對特等的人說信仰真諦。威德很嚴肅，在學生管理中要立規矩。

（一）凡事講原則、立規矩、樹班風

學生管理工作也要吸取教訓，不能一味地原諒、忍讓，不處理，面對新時代的大學生，瑣事紛繁，在建立班集體之前就要和學生講清楚，班級的規則，學生和老師關系的處理方式，輔導員的原則，班干部的原則，萬事開頭難，班集體的建立都要從小事談起，從宿舍團結開始做起，班風正就是對學生負責。威嚴的建立就是風清氣正的的班風的樹立，班風好，習慣好，學習好，才能工作好。有些輔導員不重視班級建立初期的凝聚力的作用，班級開頭最重要。

（二）拒絕撒謊、欺騙

班級建立之初，和所有同學都要有一個約定，無論發生事情，都要和輔導員講真話，無論請什么假，只要合情合理，理由充分，不撒謊不欺騙都能同意。只有從開始強調好紀律，一以貫之，發現撒謊嚴懲不貸，這就能使得學生養成良好的習慣，對于個人，對于學校，對于家庭都是一個積極地風氣。坦誠相待，積極面對，把輔導員作為最信任的人，輔導員要管住嘴，不要把學生的信息隨意泄露，肆意談起，要認真的對待學生的信息。

參考文獻：

[1]趙麗莎.大數據背景下輔導員創新學生管理工作探究[J].陰山學刊（自然科學版），2017，31（04）：116-118.

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