新課改小學班主任德育工作創新探討

石曉燕

摘 要：小學生處于個性發展的初期，身心的發育尚未成熟，對于外界事物缺乏正確的認知與判斷。做好小學生的德育教育工作是保證小學生健康成長的基本前提。在新課改的背景下，學校在注重知識傳授的同時，要注重學生綜合素質的全面發展。本文結合小學德育教育的狀況，深入分析了新課改下小學班主任德育工作創新的有效策略，旨在提高小學德育教育工作質量。

關鍵詞：新課改；小學班主任；德育工作；創新

學校是小學生除了家庭接觸最多的地方，學校的教育環境對于其心理發展及道德修養有著重要的影響。作為小學班主任應該對小學生的心理特點有充分的認識，給予學生耐心的幫助和指導，注重德育工作開展的形式和效果。小學班主任德育工作的創新是促進小學生健康成長的有力保證，也是教育事業發展的必然需求。小學班主任通過創新德育工作充分發揮其職能和優勢，提高小學生的素質，幫助他們形成良好的人生觀和價值觀。

一、創新德育教育理念

小學班主任應對其教學理念進行必要的創新。在當前小學德育工作開展中，要改變傳統教學理念的影響，更好的將教育學與心理學、管理學生等知識有機結合應用于關機管理中。在對學生心理特點和行為特征等觀察和分析的基礎上，將德育教育內容與學生的實際情況相結合，使德育工作更具針對性和有效性。針對當前一些學生多由爺爺奶奶照顧，使其養成了一些不好的習慣，并且由于性格特點的影響容易與同學產生矛盾等，小學班主任應該加強與家長的溝通，對學生采取有針對性的德育教育，為其健康成長奠定基礎。傳統的教育觀念以教師為主導，一味地把學生當成被動接受知識的工具。久而久之，學生對老師產生了距離感與畏懼感。而全新的德育理念強調的是師生之間平等、民主的關系。因此，教師首先要樹立師生平等的觀念，致力于構建一個友好、和諧的師生關系，充分尊重學生的主體地位，在整個過程中可以與學生平等交流，時刻掌握學生的心理動態，關心學生的心理變化，并且增加與學生之間的有效溝通與交流，平等地對待每一位學生，賦予每一位學生表達和傾聽的權力。

二、多元化方式開展德育教育，拓寬德育教育途徑

小學生性格好動、活潑、淘氣，很多教師在進行德育教育時，都是采用說教的方式，學生被動的接受，因而達到的效果不理想，甚至有時會引起學生的逆反心理，以至于影響學生的健康成長。因此，我們應該改進和拓寬德育教育模式和教育途徑，提高學生的思想道德水平。德育教育的開展方式也應多元化，避免單一的形式，應根據小學生的年齡特點，引入游戲，讀書讀報會，利用多媒體播放德育視頻，舉辦專題討論會、演講，也可以通過升旗、班隊會等形式。使學生在愉快的氛圍中對德育知識有深刻的認識。另外，除了學校教育，家庭教育對于學生的發展也起著至關重要的作用。父母是孩子的第一位老師，更是陪伴孩子時間最長的長者，是孩子心中獨一無二的存在者。因此，做好德育教育，就應該聯系家長，充分發揮家庭優勢，讓家庭與學校結合，做好學生的德育教育。比如教師可以在課后作業中布置回家幫家長做一項家務活，或者幫父母洗一次腳，開展“我是好孩子”互動活動等。在家長的配合下，一起關心孩子的學習和生活，在參與中形成良好的品德，使學生受益終生。

三、扎實開展德育主題教育活動，豐富德育內容

學校是學生的樂園，是學生成長的天地。學校的德育必須注入新的生機，過去那種就教育談教育的“刻板式”的方法已不能適應如今的教育對象了。為了實現教育的目的，學校應廣泛開展豐富的主題教育活動，一方面豐富學生的學習生活，另一方面也使學生在活動的參與中受到多種教育，尤其是對學生的德育。具體可從以下幾方面進行實施：

其一，我們抓住重大節日，在慶祝活動中對學生進行教育。每年的“三一五”“母親節”“教師節”“十一”國慶節以及“五四”“一二九”、等節日都是進行誠信、孝道、感恩、愛國主義教育的好時機。為此，還可開展一些健康有益的文體活動。如：征文比賽、演講比賽、合唱比賽、故事會等活動，謳歌祖國在黨的領導下繁榮昌盛的大好形勢。其二，學校還可以通過隊日活動、主題班會、升旗儀式、校園廣播站等形式，對學生有的放矢地進行教育。

小學教育是一個多樣化且充滿活力的過程，教師在教學中，要充分發揮學生好奇、求知的天性，以豐富的教學內容來滿足其成長的需求。教師以多元化、多樣性的教學內容為基礎，激發學生的興趣并進行及時的引導，以游戲活動等方式使學生在一種愉快的氛圍下更好的認識德育知識，從而養成良好的道德習慣和品質。在教學中，教師還應注重教學方法的創新，充分利用互聯網帶來的便利條件，增加與學生家長的溝通交流，共同探討學生德育教育的相關問題，保證其教育能夠得到家長的認可，更好的促進學生的發展。

四、注重情感教育的投入，建立良好的師生關系

小學班主任德育工作開展中注重情感教育的投入。德育工作與情感有著密切的關系，在德育教育中，尊重學生的主體地位并給予足夠的關愛，使學生感受到教師的理解和尊重。在于學生的溝通交流中，更多的從學生的角度出發來思考一些問題，給學生充分的信任，建立一種良好的師生關系，更好的解決學生成長過程中的一些問題。在德育工作中，投入更多的愛心，營造一種溫馨的班級環境，使學生更好的發揮和展現自己的能力，對其成長和學習都有積極的作用。

綜上所述，小學是學生形成良好道德觀念的重要時期，教師必須不斷更新德育工作的理念和方法，提高小學生的思想道德品質。在新的社會歷史條件下，學校德育工作任重道遠，小學班主任要以創新的方法來推進德育工作的開展，大膽創新，不斷探究，引導學生樹立良好的道德習慣，開創學校德育工作的新局面。