職業院校網絡綜合布線課程一體化教學實踐研究

張弛

摘要：隨著職業院校教學改革的進一步深化，加快網絡綜合布線課程教學模式轉變，提高整體的教學質量就成為重要教學目標。網絡綜合布線課程教學要通過一體化的教學優化學生的專業知識結構，提高學生理論和實踐結合的能力。基于此，本文先闡述了網絡綜合布線課程教學的重要性和教學的現狀，然后詳細分析了網絡綜合布線課程一體化教學的原則和教學條件，最后通過實踐探究了網絡綜合布線課程的一體化教學。

關鍵詞：職業教育 網絡綜合布線 一體化 教學現狀

職業院校一體化教學的實施是將知識理論和實踐培養結合作為重要目標，提高學生的理論和實踐結合能力，優化學生的網絡綜合布線課程知識。一體化教學是當前教學改革的重要目標，實現一體化教學目標，學生的整體學習能力和效率才能有效提高。本文通過從理論層面深化網絡綜合布線教學的研究分析，以期為實際的一體化教學提供參考。

一、網絡綜合布線課程教學的現狀分析

一是在職業教育的網絡綜合布線課程教學中不注重理論和實踐的結合。由于綜合布線的系統理論涉及的內容比較多，并且和實踐教學中的內容也都有著緊密的聯系，對實踐的指導力比較強，如果將兩者分開，就必然會影響教學的質量效果。而在實際教學中，有的老師怕麻煩，就在課堂上先把理論知識集中地講解，然后再到實踐場中實踐，由于相隔的時間比較長，學生在這樣的模式下就很難提高實踐能力，最終就造成了理論教學和實踐教學相脫離的現狀。

二是網絡綜合布線課程實踐教學方式不科學。網絡綜合布線課程的教學很重視學生實踐能力的提高，而在當前的實際教學中，實踐教學的方式不科學，一些實踐基礎設備建設工作也沒有完善，直接影響著學生實踐能力的培養效果。網絡綜合布線課程的實踐內容比較多，只有完善的實踐場地和設施，才能有助于實踐教學正常進行。但在實際教學中有的學校工具不全、實踐的時間少、實踐的效率低等。同時現有的實踐教學只局限在實驗室以及仿真設備方面，和實際的工程項目實踐體驗相比有很大差距，這些最終導致學生的實踐能力比較差。

三是網絡綜合布線課程授課有效性不強。網絡綜合布線課程實踐教學內容涉及面廣，需要老師把施工技能以及操作方法和理論知識進行緊密的結合。如果只注重實踐不注重理論，就不能實施項目規劃設計，這對學生的未來職業發展也有著影響。當前的網絡綜合布線課程的教學是先理論后實踐，這樣就勢必會削弱理實一體化的教學效果，使得理論和實踐的聯系性減弱了，教學有效性也大幅降低。面對新的教學環境，老師要充分重視教學方法的創新應用，提高教學的有效性。

二、網絡綜合布線課程一體化教學條件

提高教學質量，課程教材是關鍵。老師要結合網絡綜合布線課程實際的教學情況，自編理論和實踐一體化的課程教材，滿足基本理論教學的需要，并能突出工學結合以及任務驅動教學理念。編寫教材的課題組要先訪問合作辦學企業工程技術人員，認真聽取技術人員的意見，教材的內容要和當前的工程技術相契合，從實際工程當中獲得素材和案例、施工招聘以及教學片，并將這些內容進行簡化編入教材中加以應用，這樣的教材使用價值就比較高，對學生的理論和實踐能力的提高就有保障。

實訓基地的建設要滿足實際教學的要求。教材的實用價值體現需要和實訓教學相結合，這也是一體化教學的基礎條件。建立完善的網絡工程實訓室，為學生創造全新的職業院校教育教學環境。學生通過實訓設備的操作以及仿真，就能直接在訓練場中實踐操作，這就大大提高了學生實踐操作能力。

三、網絡綜合布線課程一體化教學實踐措施

1.網絡綜合布線課程一體化教學重點

網絡綜合布線課程一體化教學是促進學生實踐能力的重要教學模式。具體教學過程中，老師要注重幾個層面的要點：一是要促進學生扎實掌握網絡綜合布線的理論以及技術，老師要圍繞智能樓宇網絡工程實踐平臺來加強學生實踐能力的培養，讓學生的專業理論扎實體現，實踐能力有效提高，可在具體的一體化教學中讓學生進行分組比賽，提高學生的學習積極性。二是要充分重視對學生實際問題的分析和解決能力的培養，老師要結合課程教學知識，讓學生按要求設計布線方案。最后還要加強理論教學實驗教學過程管理，老師要充分重視對學生操作技能以及理論學習知識的考核，注重學生綜合技能的考核，給予客觀公正的考核結果。

2.網絡綜合布線課程一體化教學實踐措施

一體化教學實踐要注重方法的科學實施，筆者就網絡綜合布線課程一體化教學實踐經驗，提出以下幾點建議。

第一，注重一體化教學場所的完善建設。網絡綜合布線課程一體化教學質量水平要提高，教學場所建設方面的完善是基礎和必備條件。為能夠模擬真實網絡綜合布線工作的環境，學校要購置基本的網絡綜合布線實訓設備，其中就包含布線組合模擬裝置以及鋼制實訓墻組以及網絡認證測試儀等等。學校只有完善建設了一體化教學場所，才能真正培養和提高學生的實踐能力，縮短學生的上崗適應期。另外，一體化仿真實訓平臺的構建層面也要完善，學生在仿真實訓平臺能夠進行布線模擬練習，能為實訓操作打下基礎，能讓學生迅速的適應真實網絡布線教學場所。

第二，加強一體化教學方法的靈活性。網絡綜合布線課程一體化教學過程中，教學方法的應用要靈活，老師要注重教學方法的創新應用。科學地實施教學方法是提高教學質量的基礎，老師在網絡綜合布線課程一體化教學中，可將情境創設方法以及項目教學法和參觀見習法等應用在實際教學當中，提高學生的學習能力。如在工程項目招投標以及項目需求分析內容的教學中，可使用情境創設方法，讓學生能夠有真實的體驗，具體可在老師的指導下讓學生角色扮演，按照實際的流程進行排演，這樣就能加深學生的理解，讓學生有真實的體驗。

在實際工程中，管槽系統的安裝、水平和垂直路由的打通、網線和光纖的鋪設，往往需要花費學生大量的時間，所以有時候配線架的端接、光纖的熔接以及認證測試不得不推遲到實訓時間之外由小部分學生來承擔，給學生造成“虎頭蛇尾”的感覺。因此在實際項目中如何保障好每位學生都能參與布線實訓的每一個環節（包括管槽系統安裝、網線敷設、光纖敷設、網線端接、光纖熔接、認證測試等）也是一個需要規范的問題。再者，實際工程進行的場所范圍一般比較大，指導老師常常要在幾個大樓房里來回巡視，并且要對每位學生每個環節的技能掌握情況給出評分，這些都與傳統教學模式下的情況有很大差別，也是需要進一步規范的問題。

第三，加強一體化教學師資隊伍的完善建立。網絡綜合布線課程一體化教學的順利實施，需要有專業師資隊伍的支持，要實現理論和實訓教師一體化目標，雙師型師資隊伍建設工作要加強。教學過程中網絡綜合布線課程理論和實踐的教學如果由一位老師完成，老師就可通過教學方案的設計將理論和實踐融合起來，這樣就能促進學生學習效率的提高。例如，RJ-45網絡配線架端端接以及網絡跳線制作方法和技巧的內容教學過程中，老師就可設計基本永久鏈路實訓項目，將RJ-45網絡配線架端端接以及網絡跳線制作方法和技巧融合在項目當中。

第四，注重一體化教學過程的質量控制。網絡綜合布線課程教學的實施，要注重過程教學質量的控制。網絡綜合布線課程教學中，老師設計以及組織教學時要將理論教學和實踐教學一體化的特征充分體現，教學設計中要突出實踐，加強對學生技能的訓練。老師要在一體化教學中將理論和實驗實訓融合起來，結合實際的教學需求進行靈活的組織，讓學生在講授中練習，在練習中學習理論，強化學生的工程意識以及技能。老師在一體化教學中，要將示范以及指導和講解、評價等方式進行綜合，循序漸進地推進一體化教學進程。

一體化教學中，老師對網絡綜合布線和施工的教學方面，在學生學習完所有模塊的基本內容后，可安排學生進行兩周實習。在老師的指導下，各班可成立材料組以及項目經理部和監理組等，通過真實網絡布線工程項目按照網絡工程公司的施工規范進行施工。這樣就能讓學生明確各個實踐環節的內容，能有效提高學生的實踐能力。

四、小結

綜上所述，網絡綜合布線課程一體化教學是涉及諸多方面的，在職業院校實際的教學中要以培養學生的實踐能力為主，要促進學生理論和實踐能力的提高，為學生未來的職業發展打下扎實基礎。一體化教學中將學生作為中心，圍繞學生開展教學，讓學生主動積極參與其中。筆者希望通過此次對網絡綜合布線課程的教學研究分析，能為實際教學提供相應的教學思路。