核心素養視域下文化傳承與德育整合路徑研究

吳志燕

【摘 要】在教育改革不斷深化的背景下，學生的道德素質水平越來越受關注。核心素養視域下，我國對小學德育提出了新的要求。對傳統文化進行傳承，并將其與小學德育有機結合，可以幫助學生形成正確思想，發展道德品質，為全面發展打下堅實基礎。本文主要對兩者結合的意義進行簡要分析，并提出兩者結合的有效路徑。

【關鍵詞】核心素養;文化傳承;德育

中圖分類號：G621

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485（ 2020） 30-0047-02

一、核心素養視域下，文化傳承為小學德育教育奠定基礎

在教育過程中，文化對人有影響。開展文化教育的主要目的是培養人的素質，塑造人的心靈和人格。長期以來，作為社會的一員，人類最重要的品質是仁、義、忠、孝、誠、恥，這也是學生道德教育的核心內容。走出校園，走進社會，學生如何對待他人，如何適應復雜的社會，是小學德育要考慮的關鍵問題。現階段，經濟和社會環境變得越來越復雜。許多小學生在思想和行為層面的素質都會受到不同程度的負面影響，產生拜金主義、享樂主義等不正確的思想，產生互相比較、不尊重誠信等不正確的行為。面對小學生的這些不良現象，小學德育面臨著更高的要求和挑戰。

二、核心素養視域下.文化的傳承與小學德育相結合的意義

（一）培養學生正確的“三觀”

目前，有心理學研究已經證明，年紀較小的學生無法完全準確地理解什么是價值和生活，更不用說理解它的科學內涵了。小學生進入小學校園時，已經對生活、金錢、責任等詞匯有了基本的概念認知。在核心素養下，教師應正確培養學生區分對這些關鍵詞的認知，使學生不斷地樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀。

（二）提高學生的道德素質和文明水平

學校作為學生接受教育、培養素質的主要場所，一方面可以更好、更系統地繼承和發揚中華民族優秀傳統文化;另一方面，它可以結合學生的認知規律和實際學習特點，開展教育教學活動。從目前的實際情況來看，許多小學生對中華民族優秀的傳統文化缺乏強烈的認同感，無法理解和掌握相關的文化知識，更不用說獨立學習傳統文化了。只有結合實際，有針對性地加強優秀傳統文化的教育，才能激發學生自主學習的積極性，使學生更積極地認識優秀文化。

三、核心素養視域下，傳承與小學德育有機結合的路徑選擇

（一）實施有效的文化傳承教育

自新課改的實施以來，我們對小學的教育教學方式發生很大的變化。核心素養視域下，更注重學生的身心發展教育和德育。目前，在小學教學中，教師可以將學生分為低年級和高年級，在此基礎上進行不同層次的德育，滿足不同年級學生對德育的理解。此外，我們需要重點培養學生對優秀傳統文化的認同感和自豪感，將其滲透到德育當中。教師應引導學生充分了解中華民族的傳統節日，在節日前后選擇多樣化的文化內容開展教育活動，如在元宵節期間為學生提供燈謎，讓學生在猜燈謎的同時了解與元宵節相關的傳統文化;結合我國文化教育內涵，灌輸德育。

（二）結合專業課程開展傳統文化教育

在具體的課程教學中滲透優秀的傳統文化，可以使小學生更好地理解文化內涵。核心素養的教學理念符合當前小學教育。為了充分發揮德育的實效性，教師必須豐富德育內容，創新德育方法，從而加深學生對優秀傳統文化的認知和理解。

例如，中國古代詩歌教學蘊含了古代人的智慧，展示了歷史背景和文化。在古詩詞教學中，教師講述歷史人物及其事跡，讓學生了解傳統文化的進程，將傳統文化教育滲透到具體的課程教學中，可以對小學生產生深遠的影響。

（三）開展豐富多樣的實踐活動

在小學德育教學過程中，教師應開展多樣化的實踐活動，引導學生走出課堂，理論聯系實際，通過實踐向小學生傳授傳統文化知識，以增強德育的實效性。

（四）提高優秀文化教育，提高教師素質

教師是學校教育教學的中堅力量，是保證教育教學質量的關鍵因素。為了讓學生學好，首先教師必須教好。一個良好的教師團隊，在加強學生學習知識外，同時需要注重提高學生的做人準則，為今后社會工作奠定基礎。除此之外，教師需要以身作則，言傳身教，影響學生的思想道德。

四、結語

綜上所述，核心素養背景下的小學德育中，我國文化可以作為豐富德育內容和形式的寶貴資源和材料。因此，教師應把傳統文化教育與道德教育結合起來，加強對學生的文化教育，將我國文化滲透到具體的課程教學和多樣化的實踐活動中，讓學生走出課堂，體驗文化在生活中的重要價值和強大力量，讓學生對傳統文化有深厚的感情，自覺成為傳統文化的傳承人，達到提高道德素質的效果。

注：本文為福建省漳州市中小學德育研究專項課題“基于核心素養下的文化傳承在德育教育策略方面的研究”（立項編號：zdy19074）的研究成果。

參考文獻：

[1]沈莉紅.核心素養視域下中學德育課程改革路徑研究[J]成才之路，2019（13）.

[2]王丹琪.小學德育教育與學生核心素養培養的結合途徑研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（36）.

（責編楊菲）