淺析如何增強初中語文教學的趣味性

李淑英

【摘要】在初中語文教學中，如何提高趣味性對教學效率影響較大。語文教師應當著眼于教學的不同環節與流程，采取有效措施提高教學趣味性程度，為學生營造良好的學習氛圍，豐富課堂教學容量，以及提高學生的參與效果，滿足學生的語文學習興趣，在這樣充滿趣味性的教學氛圍中圓滿完成教學任務和學習任務。

【關鍵詞】初中語文；課堂互動；趣味性

要促進初中語文課堂教學趣味性的提高，就要考慮初中學生的真實學習需求。趣味性的課堂，需要教師調動多種教學資源，啟動多種教學模式去吸引學生的注意力。促進課堂教學趣味性的提高，是提高課堂教學有效性的關鍵。

一、幽默風趣的教學語言

教師在課堂上應該運用趣味性的教學語言進行教學，因為教學語言可以給學生留下深刻印象，如果教師講課有趣，那么就會激發學生的學習興趣。例如，在學習關于風的古詩詞時，教師可以運用風趣幽默的教學語言進行教學，讓學生充滿學習興趣。教師可以提問一位同學，如果他回答出羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關；相見時難別亦難，東風無力百花殘；北風卷地白草折，胡天八月即飛雪等，教師就應該給予該同學適當獎勵。教師在教學過程中講解一些與學習內容相關的課外知識，可以增加學習的趣味性，可以提高學生的學習興趣，擴大自己對考題的思考范圍，從而使學生在趣味中學習，在趣味中成長。同時在初中語文文言文閱讀過程中教師應教給學生一些規律，告訴學生文言文試題命制穩中有變，不變考點是實詞解釋和句子翻譯等。教師運用一些幽默的語言教給學生一些語文知識，這樣有利于學生的理解，也有利于學生的學習。

二、利用課堂互動，提高初中語文教學趣味性

在傳統的初中語文課堂中，學生一直按照教師的教學思想被動地進行學習，沒有發表個人觀點的時間與權利。要促進初中語文教學趣味性的提高，教師可以組織豐富的課堂互動活動，讓學生參與到學習活動中來。學生在課堂中的參與，有利于學生主觀能動性的發揮，更能讓學生體會到語文學習的樂趣。初中學生正處于身體、思維與心理發展的重要時期，學生在這個時期對一個事物感興趣，很有可能一直喜愛這個事物。教師要結合初中語文教學內容，了解學生的興趣愛好，給學生設計一些具有趣味性的課堂互動活動。

比如在講解《人民公仆孔繁森》的時候，許多初中學生會感到十分無聊。為了促進初中學生正確地認識人民公仆這個嚴肅的話題，也為了讓學生可以在初中語文課堂中獲得樂趣，教師可以以“我眼中的人民公仆”或者“我認為的人民公仆”作為討論的主題，開展師生互動或者生生互動活動。在課堂中，教師可以一反人民公仆的傳統意義，說一說自己心中的人民公仆。“我認為現在社會中的人民公仆不應該僅僅是為國家奉獻，為人民服務，更應當是人們的朋友，是存在于我們生活中的人，而不單單是國家領導或者科學家?！苯處熣f出這樣的看法，會讓初中學生具有新鮮感，他也會積極地說出自己的看法。在激烈的課堂互動中，學生體會到語文學習樂趣，語文教學的有效性也得到了提升。

三、利用現代技術，提高初中語文教學趣味性

在教育現代化發展的今天，每一位教育工作者都要認識到現代教育技術的積極作用，也要通過現代教育技術的有效利用去促進教學趣味性的提高。多媒體技術在課堂中的應用，能夠讓學生接觸到更多課外內容，擴展課堂知識，讓初中學生的眼界得到開放。在學習新知識的時候，教師不用再引導學生對課本進行逐字逐句地學習，而是給學生提供完全不同的學習方式。

比如在講解《山坡羊·潼關懷古》的時候，許多教師會先領著學生去讀內容，讓學生掌握正確的發音，之后給學生一點一點地翻譯或者解釋句子，讓學生了解句子的內容，最后讓學生進行機械化的記憶，將內容背下來。在這樣的教學中，學生無法感受到語文學習的魅力，也體會不到樂趣。要促進教學趣味性的提高，教師可以為每一個句子在網絡平臺上找一張對應的圖片，在課堂教學中，將圖片展示給學生，讓學生通過自主思考或者合作交流將句子與圖片進行對應，在這樣的活動中理解文章內容。創新且具有趣味性的活動，往往能調動學生的學習積極性，促進課堂氛圍的活躍。

四、教學拓展要具有趣味性，滿足學生語文學習的興趣

在初中語文教學中，教師要進行一系列的教學拓展活動，使語文課堂實現有效延伸。在這些拓展活動中一定要講究趣味性，既要與語文課堂教學緊密結合起來，同時也要提高趣味性，讓學生開動腦筋、拓展思維進行相應的活動。例如在《我的叔叔于勒》教學后，為了幫助學生深刻領會資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，筆者要求學生在課后進行文章的續寫，以“我的叔叔于勒又發財了”為題，發揮充分的想象來描寫于勒重新發財之后回來面對的一群嘴臉，以這種對比的諷刺手法來讓學生進一步深刻領會文章的主題，同時提高了學生創作能力、想象能力。再比如在《在烈日和暴雨下》（老舍）教學后，筆者要求學生讀一讀老舍的《駱駝祥子》這一部作品，站在整篇作品的角度更加全面生動地了解課文中所描寫的人物，感悟歷史和時代發展的背景，從而加深對文章主題的理解。這樣的拓展活動能夠較好地提高學生的興趣，增強了教學效果。

綜上所述，在素質教育全面實施的今天，傳統教學模式已遠遠不能滿足初中語文教學發展的需求。改變傳統的初中語文教學觀念，豐富教學方法，增強教學活動的趣味性，能夠促進初中學生語文學習思維的開發，活躍課堂氛圍，營造良好的語文學習環境。從多個角度出發，為學生打造趣味性的初中語文課堂，會讓初中語文教學活動更好地服務于學生的成長。

參考文獻

[1]王蓓.如何增強初中語文教學趣味性[J].語數外學習（初中版中旬），2012（06）.