漢語言文學專業(yè)“應用性”的當下之思

【摘要】目前，我國漢語言文學專業(yè)經(jīng)過不斷的積累發(fā)展，在教學體系上已經(jīng)趨于完善，教學體制與教學內容較為穩(wěn)定。加之，漢語言文學專業(yè)也是近幾年就業(yè)率較高的專業(yè)，這在一定程度上推動了漢語言文學專業(yè)發(fā)展。就此，筆者結合實踐研究，就漢語言文學專業(yè)“應用性”提出幾點觀點建議。

【關鍵詞】漢語言文學專業(yè)；應用性；研究分析

一、漢語言文學專業(yè)分析

漢語言文學有著一定的特殊性，第一，漢語言文學屬于文學專業(yè)，多分析人們生活中相關漢語言文學知識從而凸顯文學作品意義。漢語言文學作品是以中國語言為主進行的文學藝術創(chuàng)作，分為小說、散文等多種題材。不同的文學作品有著不同的價值與藝術性，但都有效地凸顯了主體作用。漢語言文學專業(yè)以提高學生漢語文言文學知識為主，學生能夠進行文學評論、文學教育、文學工作。目前，從事漢語言文學研究的人才較為稀缺，很少有人真正了解漢語言文學所表達的意義。因此，在現(xiàn)代教育教學中還應加大漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)，讓越來越的人了解漢語言文學實用性。

二、漢語言文學特征與應用性不足成因

（一）漢語言文學特征

漢語言文學專業(yè)集成了我國傳統(tǒng)文學，弘揚中國傳統(tǒng)文化，歷史悠久。漢語言文學的形成是經(jīng)過歲月的洗禮與時間的變遷而造就的。現(xiàn)代教育教學中，漢語言文學專業(yè)也改變教學方法，提倡讓學生走進文學作品，了解我國歷史文化。同時，在學習那些文學作品的過程中也能夠更加清晰地凸顯漢語言實用性。我國文學作品有著較大藝術價值，因為漢語言為人們帶來創(chuàng)造性價值，讓更多的人感受到藝術魅力與意義。

（二）漢語言文學應用性不足成因

第一，缺少應用性人才。根據(jù)現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀分析，漢語言文學專業(yè)學生就業(yè)前景并不理想，一些學生無法從事專業(yè)工作，更多的面臨轉型或發(fā)展其他工作。漢語言文學對人綜合素養(yǎng)、思想意識有著較高的要求。基于客觀角度分析，適合學生及專業(yè)特點的工作就是研究漢語言文學；不過，多數(shù)學生不愿意從事該工作。對此，各校還應注重漢語言專業(yè)應用性，從而順應社會發(fā)展變化。第二，達不到教學目標。漢語言文學專業(yè)課程設計的主要目標是實現(xiàn)傳統(tǒng)的教學目標。雖然現(xiàn)階段漢語言文學逐漸趨于多樣化發(fā)展，并且有更多的人對漢語言文學有了新的認知，不過人們更為重視的還是漢語言文學的發(fā)展前景。據(jù)調查顯示，有很多學生表示：漢語言文學發(fā)展無需結合專業(yè)知識，只要在生活中大量閱讀文學作品、積累文學知識即可。其實不然，現(xiàn)代漢語言教學和傳統(tǒng)教學目標有著明顯不同。為培養(yǎng)更多人才首先還要認識到漢語言文學教學的重要作用，不斷地進行漢語言專業(yè)創(chuàng)新進而推動其進步。

三、漢語言文學專業(yè)“應用性”的當下之思

漢語言文學應用性較為廣泛，伴隨著現(xiàn)代教育教學改革的深化，人們對漢語言文學專業(yè)開始轉變觀點態(tài)度。第一，基于客觀角度分析，漢語言文學專業(yè)促進了社會發(fā)展，有著重要影響。現(xiàn)如今，信息技術得到了廣泛推廣應用進而對我國提出了更高要求，只有不斷地創(chuàng)新才能凸顯出自身國家的文學價值。我國歷史悠久，而漢語言文學是隨著時間的流逝而留下的寶貴文化財富。充分認識漢語言文學應用性意義，把漢語言文學和教育教學融合，從而更好地培養(yǎng)漢語言文學人才。

（一）學生培養(yǎng)應用性

漢語言教學中，學生是教學核心；而漢語言文學專業(yè)性對學生專業(yè)知識理解也提出了更高要求。因為只有符合其標準，才可以保證漢語言應用發(fā)揮有效作用。而想要讓學生更好地學習漢語言文學知識，學習興趣的培養(yǎng)尤為重要，讓學生感受到漢語言文學的神奇魅力與價值意義。比如：文學作品欣賞時，學生對文學作品感興趣后就會主動研究文章作者所表達的含義、思想感情等，在無形中提高漢語言文學應用水平。漢語是我國母語，也是一種復雜的語言形式，學生想要完全掌握漢語言文化有著較大難度，想要有效應用更是難上加難。反之，當學生有了興趣后就會主動應對困難、問題，全身心沉浸于漢語言文化學習中，理解并感受漢語言隱藏的含義。比如：相同一個名著，人在中學時代和大學時期的理解是完全不同的。出現(xiàn)這種現(xiàn)象也是多方面引起的，但更為重要的還是人在不同階段對漢語言文化理解的不同。因此，培養(yǎng)學生漢語言文化興趣有著重要作用。

（二）教學應用性

科學有效的教學對漢語言文化培養(yǎng)有重要影響。應試教育背景下，人們過于重視學生分數(shù)、成績的提高，認為：學生成績的高低與學生自身有著較大聯(lián)系，與教師教學水平、教學方法無直接關系。現(xiàn)如今，這種思想理念被取締，越來越的人逐漸意識到教師教學的重要作用。例如：語文教學中，多數(shù)教師以理論講解為主，學生被動學習，學習效果不理想。因此，也難以提高學生漢語言文學理解與應用水平。在素質培養(yǎng)上，漢語言文學專業(yè)人才還需要具備相關的非專業(yè)素養(yǎng)，特別是在繼續(xù)深造時，注意技術開發(fā)、生產(chǎn)管理技術的研發(fā)等學術工作。這也是確保漢語言文學專業(yè)學生能夠繼續(xù)深造的保障性因素。

四、結語

綜合分析，漢語言文學有著一定的應用特點，在學科建立時還需要結合原有特點與教學資源，制定適合的方法提升漢語言文學專業(yè)“應用性”。現(xiàn)如今，漢語言文學發(fā)展前景廣闊，處于轉型的關鍵時期。在漢語言文學發(fā)揚的同時還應注意漢語言文學和社會發(fā)展的聯(lián)系，創(chuàng)新教學方法，從而培養(yǎng)更多漢語言文學人才。

參考文獻

[1]錢小麗.漢語言文學專業(yè)應用性教學的思考[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（10）.

[2]李雪.漢語言文學應用性教學的思考[J].漢字文化，2017（15）：30～31.

作者簡介：張國祥，男，漢族，河南新野人，研究方向：漢語言文學。