中職院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式探討

孫熠

【摘要】培養(yǎng)應(yīng)用型和中等技能人才，以滿足企業(yè)的需要，是中等職業(yè)教育的最終目標(biāo)，而實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵是參與人才的培養(yǎng)過程。在新形勢下，職業(yè)教育對校企合作提出了更高的要求。電子商務(wù)作為一種新興的職業(yè)，有其自身的特點。然而，企業(yè)的利益和中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)體系，給校企合作的發(fā)展帶來了一些障礙。因此，迫切需要探索一套電子商務(wù)專業(yè)校企合作的科學(xué)模式，使中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式從根本上改變。

【關(guān)鍵詞】中職院校；電子商務(wù)專業(yè)；校企合作模式

對于電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的研究，我們應(yīng)該看到電子商務(wù)行業(yè)持續(xù)發(fā)展中實際問題的根源。一方面，企業(yè)對電子商務(wù)人才的迫切需求；另一方面，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生也面臨著就業(yè)難的問題。事實上，一個看似矛盾的現(xiàn)象并不矛盾，因為電子商務(wù)企業(yè)普遍重視實踐者的實際操作能力。雖然許多中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)開展了電子商務(wù)專業(yè)，但畢業(yè)生只能依靠他們在學(xué)校期間所學(xué)到的專業(yè)理論知識，不能滿足企業(yè)的要求，這就限制了電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。

一、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)進行校企合作難的原因

（一）教學(xué)體制的落后

目前，許多中等職業(yè)學(xué)校缺乏完善的電子商務(wù)教學(xué)體系，阻礙了校企合作的發(fā)展。有些學(xué)校不根據(jù)企業(yè)的需要制定教學(xué)計劃。因此，學(xué)生的培訓(xùn)更加難以滿足企業(yè)的需要。一旦制定了教學(xué)計劃，很難進行調(diào)整，使整個教學(xué)計劃無法滿足電子商務(wù)崗位變化的需要。因此，在學(xué)校企業(yè)合作的過程中，很難培養(yǎng)出真正滿足企業(yè)需求的人才。

（二）企業(yè)注重自身短期利益

由于中等職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)人員適合于電子商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域中小企業(yè)，對于中小企業(yè)來說，他們需要的人才較少，所以他們不需要投入更多的精力和人力來配合學(xué)校。企業(yè)只需要投入少量的能源和財力來滿足自己的需求，絕大多數(shù)中小企業(yè)都不愿與學(xué)校合作。

（三）缺乏有效的措施保障

政府缺乏引導(dǎo)、鼓勵和支持學(xué)校與企業(yè)合作的有效措施，學(xué)校企業(yè)合作的協(xié)調(diào)運行機制也不完善。職業(yè)學(xué)校和企業(yè)在合作過程中的權(quán)利和義務(wù)，以及在實習(xí)過程中如何處理事故的問題尚不清楚。這在很大程度上阻礙了學(xué)校企業(yè)合作的健康發(fā)展，直接影響了學(xué)校的辦學(xué)水平和服務(wù)于中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

二、促進中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)校企合作的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立相對靈活的教學(xué)體制

首先，學(xué)校應(yīng)該及時改變他們的觀念。中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視學(xué)校企業(yè)合作的發(fā)展。通過對企業(yè)的調(diào)研和訪問，與電子商務(wù)企業(yè)進行更多的交流。要及時了解企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求，為學(xué)校企業(yè)合作的順利發(fā)展提供重要的政策支持和保障。

其次，建立了一套靈活的教學(xué)體系。學(xué)校邀請企業(yè)根據(jù)自己的需要制定教學(xué)計劃，學(xué)校可以在教學(xué)計劃中加入一些課程。在發(fā)展過程中，根據(jù)企業(yè)的需要，完善教學(xué)計劃。在教學(xué)和研究方面，基于電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題，學(xué)校和企業(yè)共同探索新的教學(xué)方法。在教學(xué)和培訓(xùn)方面，雙方可以實施創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的綜合項目，建立培訓(xùn)基地，培訓(xùn)在職人員。

最后，學(xué)校將企業(yè)的真實項目納入到實踐教學(xué)體系中，并根據(jù)企業(yè)的需要進行培訓(xùn)工作，根據(jù)企業(yè)的需要進行調(diào)整。這樣，人才培養(yǎng)模式從傳統(tǒng)的學(xué)科體系轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的實際崗位需求模型。根據(jù)企業(yè)不斷變化的需要，學(xué)校調(diào)整專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)最終滿足企業(yè)的需要。

（二）制定相對明確的責(zé)任與義務(wù)

職業(yè)學(xué)校在校企合作的過程中必須有一個明確的制度。該制度明確規(guī)定了三方在校企合作中的責(zé)任和義務(wù)。這樣，在學(xué)校企業(yè)合作的過程中，三方可以按照規(guī)定承擔(dān)自己的責(zé)任，履行自己的義務(wù)，真正調(diào)動三方的積極性。

（三）完善校企合作辦學(xué)制度

改革開放后，職業(yè)教育中的校企合作體系進入了健康發(fā)展的新階段。國家頒布了一系列扶持學(xué)校企業(yè)合作的政策法規(guī)，加快了校企合作的制度化進程。為了加強校企合作的制度化建設(shè)，各級教育部門和有關(guān)部門要更加注重學(xué)校企業(yè)合作的相關(guān)法規(guī)和政策措施的制定，積極促進學(xué)校與企業(yè)在地方職業(yè)教育中的健康發(fā)展，使學(xué)校與企業(yè)的合作能夠依法進行，為學(xué)校企業(yè)合作體系的建設(shè)提供有價值的經(jīng)驗。實現(xiàn)互利共贏是學(xué)校企業(yè)合作的目的。中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)需要借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理制度，從企業(yè)獲得實踐培訓(xùn)的機會，對學(xué)生進行規(guī)范化管理，努力建設(shè)高質(zhì)量的中職校園文化。

（四）探索校企資源共建共享新模式

為了實現(xiàn)校企軟硬件資源的共享，各職業(yè)學(xué)校可以嘗試新的合作模式，如“辦校入廠，引廠入校”等，擴大校企合作的延伸，促進企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。中等職業(yè)學(xué)校可以采用一些新的合作模式，比如將企業(yè)的項目引進學(xué)校，辦校進廠等，從而真正地共享校企硬件和軟件資源。校企合作的進一步延伸將對促進企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮一定的作用。學(xué)校可以把企業(yè)引入學(xué)校的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，充分發(fā)揮學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢。引進一些電子商務(wù)公司參與創(chuàng)業(yè)，通過提供相關(guān)的設(shè)備和場地，使學(xué)校缺乏培訓(xùn)工作場所的問題得以有效地解決。

三、結(jié)語

總之，為了以更廣泛和可持續(xù)的方式深化和發(fā)展校企合作，必須采取開放合作的道路。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)勇于探索新的合作策略和新的合作方式，以保持職業(yè)教育的生命力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。

參考文獻

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