關(guān)于信息技術(shù)有效性教學(xué)措施的思考

佟春苗

【摘要】在信息化發(fā)展迅速的時(shí)代里，一切事物都必須緊跟這個(gè)時(shí)代步伐才能迅猛發(fā)展。為了讓學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，與信息技術(shù)有關(guān)的課程也逐步開展起來，小學(xué)生就開始接觸了計(jì)算機(jī)知識(shí)，并學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，這為學(xué)生的未來發(fā)展都是有百益而無(wú)一害的。本文主要研究小學(xué)信息技術(shù)有效性教學(xué)措施，為從事小學(xué)信息化技術(shù)課程的教師提供理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)；有效性教學(xué)；思考

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)階段開設(shè)信息技術(shù)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性有很大幫助。對(duì)于剛剛接觸信息技術(shù)的小學(xué)生來說，只需要教授他們一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，例如，獲取、發(fā)送以及處理信息的方式。面對(duì)好奇心如此強(qiáng)大的小學(xué)生，他們肯定能將信息技術(shù)知識(shí)學(xué)好，當(dāng)然在這個(gè)過程中，老師起到了關(guān)鍵作用，老師的教授方法應(yīng)當(dāng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷從要我學(xué)變成我要學(xué)上轉(zhuǎn)變。

一、利用信息技術(shù)資源進(jìn)行備課

由于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中起到了關(guān)鍵作用，因此教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真準(zhǔn)備自己的課件，最大化地利用教學(xué)資源，讓學(xué)生都能掌握所學(xué)的知識(shí)，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，例如，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)來繪圖或者加工圖片的時(shí)候，可以先讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)自帶的軟件畫圖，做一張自己喜歡的照片，這個(gè)過程可以自己完成也可以跟人合作完成，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并進(jìn)行展示，然后教師分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，這個(gè)過程并不是由學(xué)生被動(dòng)接受，而是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，手腦并用的同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生受益終身。

二、用實(shí)例來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

信息技術(shù)這門學(xué)科雖然是必修課，但是開設(shè)時(shí)間較短，是一門新興學(xué)科，學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的方式也會(huì)有些改變，因此，學(xué)生初次接觸可能會(huì)有些陌生。有些學(xué)生可能會(huì)一些計(jì)算機(jī)的基本操作，例如聊天、查詢信息等，但是，由于沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，他們了解的可能不全面。總之，課堂的系統(tǒng)教學(xué)是必不可少的，教師也要引起重視，明白自身的重?fù)?dān)，重視每一節(jié)課，把提升學(xué)生信息技術(shù)水平作為自己的使命，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中常教授的內(nèi)容有打字方法和精美幻燈片的制作，但是如何讓學(xué)生真正對(duì)這些感興趣呢，可以利用小學(xué)生的好奇心，可以在教授打字方法時(shí)先給小學(xué)生秀一段打字速度，讓小學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情，這樣來提高學(xué)生的積極性。在教授學(xué)生制作PPT的時(shí)候，可以在學(xué)習(xí)之前展示一些讓小學(xué)生感興趣的PPT，例如PPT中包含動(dòng)物、植物等，這樣學(xué)生的積極性又由此提高，在這個(gè)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)全局進(jìn)行很好的掌握特別是學(xué)習(xí)的時(shí)間，使自身的實(shí)際操作能力得到提升。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

任何一個(gè)學(xué)習(xí)都需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，信息技術(shù)這門課要求的實(shí)踐能力較強(qiáng)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要勤動(dòng)腦還要勤動(dòng)手，老師在教學(xué)中應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)生成為課堂的主體。例如，教師首先可以了解學(xué)生的興趣愛好，組建興趣愛好小組，這些興趣愛好小組可以分為文章排版比賽、PPT制作大賽以及動(dòng)畫制作大賽等，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過這種方式讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生將對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更加充滿興趣。

四、引導(dǎo)性學(xué)習(xí)信息技術(shù)

信息技術(shù)課程就是在計(jì)算機(jī)上操作各種軟件，它擁有較強(qiáng)的直觀性和形象性，這也正好迎合了小學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以教學(xué)的時(shí)候要利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生更加熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。當(dāng)然，其他學(xué)科的知識(shí)中有些還是比較抽象的，這時(shí)我們有一個(gè)很好的工具，教師可以借助信息技術(shù)化抽象為形象，讓學(xué)生能很容易理解所學(xué)知識(shí)。借助的方式主要是利用圖片、視頻以及音樂來完成，讓學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)更加容易接受和認(rèn)可，讓學(xué)生的大腦中呈現(xiàn)的不再是枯燥的知識(shí)，而是一幅優(yōu)美的圖片或者視頻，改變小學(xué)生的認(rèn)知方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加快樂，擁有美好的童年。計(jì)算機(jī)還可以與小學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓小學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的用途，知道它的重要性，不斷從生活中了解計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生覺得信息技術(shù)的學(xué)習(xí)很自然，不會(huì)陌生。

五、提高學(xué)生之間的合作精神

合作精神一直以來是人們所倡導(dǎo)的，如果從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，必然會(huì)事半功倍，這也是滿足新課改下的要求。教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)可以通過鼓勵(lì)的方式來提高學(xué)生之間的合作水平，例如教師給學(xué)生分組完成Word的制作，完成之后每個(gè)小組的成員都應(yīng)當(dāng)對(duì)制作的過程進(jìn)行講解，自己在整個(gè)小組中的貢獻(xiàn)是什么，如果整個(gè)小組講解得好則給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)迫使一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，提高學(xué)生的合作能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。當(dāng)然，在課堂中老師提出問題，讓會(huì)回答的學(xué)生上臺(tái)講解，老師對(duì)回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這不僅能提高教學(xué)質(zhì)量、營(yíng)造良好課堂氛圍，而且還可以減輕老師的壓力。

六、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生對(duì)一切新事物都充滿了好奇心，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息化教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用這一特點(diǎn)并充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式等教學(xué)方式，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生各方面的能力，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。

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