基于“互聯網+”時代中職會計信息化教學分析

成春菊

[摘 要] 分析中職會計教學存在的問題，探討“互聯網+”時代下中職會計信息化教學的實施對策，加強對中職會計信息化教學和“互聯網+”時代的進一步了解，希望可以為相關研究提供一定的參考依據。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；中職；會計專業；信息化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0061-01

會計專業是中職教育中非常重要的一門專業，其教學水平的高低不僅會影響學生的發展，還會對學校自身教育水平的提高造成影響。在社會經濟快速發展的背景下，互聯網技術也得到了不斷發展，“互聯網+”概念已經提出，并在實踐中得以證實，對社會的生產和發展產生了十分重要的影響，教育事業的影響也不例外。在“互聯網+”時代背景下，中職會計教學必須實現信息化，否則將會落后于時代，難以為社會培養優質的會計人才。

一、“互聯網+”時代下中職會計教學存在的問題

（一）對信息化的理念認識不到位

“互聯網+”時代與信息化有著密不可分的關系，“互聯網+”的出現是信息化水平不斷提高的產物，而“互聯網+”的出現也促進了信息化的發展[1]。對中職會計教學而言，在教學的過程中應當對信息化教學保持高度重視，以此緊跟“互聯網+”時代的發展要求。但是因為存在認識上的偏差，因而在教學過程中對信息化教學的重視程度不是非常高，影響了會計教學信息化目標的實現。

（二）教學的手段和方式不夠豐富

會計教學不同于其他學科或者其他專業教學，會計教學有著明顯的特殊性，對理論教學和實踐教學都有非常高的要求，而這也在很大程度上與職業教育的特點有關[2]。要想真正提高教學的質量，培養學生的會計素養，為社會輸送高素質的會計人才，必須要在教學的手段和方式上著手，豐富教學手段，創新教學方式。但是從實際教學的開展現狀來看，在教學的手段和方式上創新性嚴重缺乏。

二、“互聯網+”時代下中職會計信息化教學的策略

（一）不斷轉變傳統教學觀念

觀念是一種意識層面的東西，對行為會產生十分重要的影響。在中職會計教學中，傳統的教學觀念一直存在，而傳統教學觀念的存在直接影響了教學的開展，信息化教學目標的實現也成為空談[3]。因此，在教學的過程中，面對“互聯網+”時代大背景，要想實現信息化教學，必須從教學觀念出發，不斷革新教學觀念。一方面，學校及會計專業的教師要充分認識到會計信息化所具備的在企業生產經營活動中的創新性和實踐性；另一方面，學校及會計專業教師要對會計信息化教學理念在會計教學中的重要性形成深刻的認識。在具體的教學過程中，對于教學觀念的轉變，應當從以下幾個方面體現出來：（1）提高對會計信息化教學的重視，將會計信息化教學擺在重要的位置。（2）科學合理地安排課程內容，盡可能地多安排信息化教學內容，提高信息化教學的比重。（3）加大對信息化教學的投入，不斷更新和購置一些信息化教學的基礎設施，保證信息化教學的順利開展。

（二）優化并整合現有教學資源

在“互聯網+”時代背景下，中職會計信息化教學的實現，需要有信息化的教學觀念作為支撐，而這也是信息化教學實現的最基本要求。在對教學觀念進行轉變和更新之后，即將開始的工作便是對教學資源進行優化與整合。首先，中職學校要加大對會計信息化教學隊伍的建設，組建一支高水平的、符合信息化教學基本要求的教師隊伍。要想實現這一步，必須要從教師方面著手。在引進會計教學人才時，應當著重考慮信息化這一因素，同時對現有的教師隊伍，要給予充分的機會培訓，提高教師隊伍的整體素質，使其更好地滿足信息化教學的需要。其次，教師在教學活動中要對創新保持高度重視。在“互聯網+”時代背景下，傳統的教學活動已經逐漸脫離實際，無法再滿足實際工作的需要，因此在教學過程中應當在教學內容的選取和教學的方式方法方面加強創新，通過各種各樣的教學活動來幫助學生理解會計信息化的理念和手段。

（三）尊重交互，完善評價模式

相較于傳統的中職會計教學，“互聯網+”時代背景下的中職會計信息化教學，在課堂上教師可以為學生提供指導，而課后師生可以通過互聯網在線上完成交流，教師可以以線上交流的形式提供指導。在實際的教學過程中，教師要尊重這種交互性，畢竟這是信息化教學的具體體現。同時，在信息化教學模式下，原有的教學評價模式也要做出相應的轉變。階段性、過程性的評價契合信息化教學的要求，因為教師在評價學生的過程中，可以通過網絡學習平臺對學生的學習成果進行階段性考核，對學生實施針對性的指導，并將此納入最終的考核結果。這樣一來，教學的效率將會大大提升，會計信息化教學的目標也會順利實現。

三、結語

總而言之，“互聯網+”時代下，傳統的中職會計教學已經很難再滿足實際教學工作的需要，實現信息化教學是中職會計面對“互聯網+”時代背景的必然選擇。

參考文獻：

[1]覃仕克.“互聯網+”背景下中職會計信息化教學研究[J].納稅，2018，24（16）：197.

[2]劉祥瑞.基于“互聯網+”時代中職會計信息化教學研究[J].財會學習，2017，12（10）：221-224.

[3]余夏.“互聯網+”背景下會計信息化教學研究[J].教育教學論壇，2017，36（19）：269-270.