淺談技師學院學前教育專業學生的德育教育

劉英

[摘 要] 學校倡導學生德、智、體、美、勞全面發展，而德育教育是放在第一位的，可見其重要性。學前教育專業的學生特別之處在于其將來會成為一名幼兒教師，擔負著教書育人的職責，所以說對學前教育專業的學生進行德育教育是非常重要的任務。從德育教育的重要性入手分析了當前技師學院學前教育專業德育教育存在的問題，并針對這些問題提出相應的對策，為院校學生德育工作的開展提供更好的借鑒。

[關 鍵 詞] 技師學院；學前教育；德育培養

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0092-01

對技師學院學前教育專業的學生來說，他們的道德素質培養更需要引起學校的關注。在不遠的將來他們也會站在三尺講臺上，為學生傳道授業解惑，為人師表是最基本的職業素質。如果他們沒有良好的道德品性，那么很容易影響學生的自信心，甚至會產生嚴重的負面影響。為了杜絕此類現象的發生，就需要學院領導充分意識到學生德育教育培養的重要性，從大局出發，防患于未然。

一、學前教育專業學生進行德育教育的重要性

學前教育屬于教育行業，作為一名老師只有具備了相關的職業道德素質，而道德素質是最基本的，這樣才有可能成為一名老師。由此可見德育的重要性。而學前教育專業主要培養學生做一名愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人的好老師，他們在成為一名老師前需要學習模仿，所以這就要求技師學院的老師時刻注意自己的言談舉止，為學生樹立一個言傳身教的好榜樣，“先學會做人，再學會做事”，在滿足學生心理需要的前提下“以德治班”，用道德規范學生的行為，為學生今后的職業生涯打下一個良好的基礎。

對學前教育專業學生進行德育教育有助于提前適應自己的教師角色，為今后進入職場時更快地代入角色；還有就是在進行德育教育時形成健康、積極向上的心態，對周圍的人起到積極的影響作用。

二、當前學前教育專業德育教育存在的問題

（一）德育教學內容有些落后

在我國的一些技師學院中，之所以要對學前教育專業的學生進行德育教育，最根本的目的還是幫助學生在將來進入教師崗位以后可以適應不斷變化的規范要求，不斷提高自己的綜合素質。然而在實際的教育工作中，很多學院仍然深受傳統教育理念的影響，當學生犯錯時采用說教的方法進行批評教育，可想而知這是完全沒有說服力的，還有在課堂上采用“填鴨式”的教育模式灌輸給學生，沒做到以學生為主體。

（二）學生就業觀錯誤

由于社會競爭壓力巨大，很多學生選擇學前教育專業可能不是因為對教育的熱愛，僅是為自己找一份穩定的工作，這種職業觀對學生的影響十分嚴重。將來他們面對的是幼兒，如果自己的專業知識、專業素養不夠，道德素質欠缺，教學不當的情況下很可能會對這些幼兒產生心理陰影，這也是普遍存在的問題。在學校里也不努力學習，態度散漫，更不用說自己的德育素質了。這種錯誤的就業觀使社會對他們的未來工作抱有懷疑的態度。

三、學前教育專業德育教育的培育策略

（一）加強技師學院的德育建設

針對一些學院德育教學內容與方式落后的問題，學院領導要引起足夠的重視，強化道德規范，加大德育工作的建設力度。拋棄原有德育教育中不好的一面，加強理念教學力度，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，根據自身特點挖掘適合自己的職業生涯規劃，在不斷的學習中培養學生的創新精神和奉獻精神。具體來說，整個技師學院的學習氛圍是非常重要的，在課余時間，為學生計劃一些豐富的課外活動，參加院團委、院學生處組織的德育活動，在活動中滲透德育教育。

（二）幫助學生做好心理健康教育

現在很多技師學院的學生文化基礎差，對自己的未來更是沒有什么規劃。在日常的學習中，加強心理輔導溝通，如，班級內座談會、德育建設主題班會等，學院的心理咨詢室也有安排專業老師幫助學生解決內心的困惑，引導他們走出焦慮，正確處理同學之間的人際關系，在情感溝通中共同成長。學院，二級學院在課余時間請幼兒園專職園長、優秀學前教育畢業生前來講座，激發學生對學前教育專業的熱愛與認同感，為今后的職業生涯規劃做好充足的準備。同時加強心理健康安全教育，在生活學習中養成安全意識。總之，班主任對學生起著一個引導作用，不管是在學習中還是生活上，要幫助學生走向健康的人生之路。

綜上所述，技術學院根據目前的德育現狀，對學前教育專業的學生進行合理的引導，對學生進行道德素質培養，這不僅是對學生的負責，更是對未來學前兒童負責。作為學生也要認識到德育的重要性，在不斷提升自己專業技能的同時，更要提升自己的專業素養，作為將來的幼兒教師，應多為社會作貢獻。

參考文獻：

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