新時期中職《內科護理學》教學之我見

查娟娟

[摘 要] 《內科護理學》是中職護理專業中一門重要的學科，具有較強的實踐性。在科技越來越發達的當今社會，人們對醫療質量和水平的要求也越來越高，這也意味著中職《內科護理學》教學要進行適當的改革和創新，確保培養出來的學生適應時代的發展需求，結合專業知識和教學經驗，就新時期中職《內科護理學》的教學談一談見解。

[關 鍵 詞] 新時期；中職；內科護理學；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0148-01

隨著時代的發展和進步，創新已經成為當前社會各個行業發展和生存的主要手段，醫護教育行業同樣也是如此。在這樣的背景下，中職《內科護理學》的教育教學要進行積極的改革和創新，為醫護崗位培養和輸送更多高水準、高素質的人才，充分滿足人們的醫護服務需求。只有這樣才能促進中職《內科護理學》教育事業的可持續發展，促進醫護行業的整體提升。

一、創建輕松的教學環境，激發學生的學習動機

中職學生正處在青春期，性格比較叛逆，渴望自由和空間。中職《內科護理學》教師在實際教學中要清楚地了解和掌握這一點，盡可能給學生創建輕松、民主的教學環境，以此激發學生的學習興趣和學習動機。在新的時期，教師應當實施創新性教育，將教學重點放在對學生科學探究精神和創新品質的培養上。在傳統的《內科護理學》教學中，教師通常依靠教材對學生進行知識講解，甚至完全照搬教材，認為教材上的知識都是對的，這種教學方式給學生造成了嚴重的束縛。在新時期，教師應當適當淡化教材的權威，同時也要適當淡化自己的權威，給學生創建自由、民主、輕松的教學環境。鼓勵學生在這種自由的環境下踴躍發表自己的觀點和言論，針對不同的護理問題進行探究。除此之外，自由、寬松、民主的教學氛圍可以引導學生發現問題并且及時提出問題，最后在教師的指導下或者與其他同學的討論過程中找到相應的答案。由此可見，創建輕松的、民主的教學環境不僅有利于學生創新思維和創新能力的養成，還能為醫護行業的發展作出巨大的貢獻。

二、建立明確的教學目標，重視教學過程的優化

明確的教學目標是課程教學取得成效的基石。中職學生通過三年的學習需要達到一個怎樣的層次，這是中職教育工作者在實際教學中必須思考的一個問題。就筆者的教學經驗而言，中職教師應當設立兩個教學目標，一個是短期目標，另外一個則是長期目標。短期目標是通過教學讓學生可以順利取得護士執照以及畢業證書，長期目標則是將學生培養成專業的內科病人護理人員，在實際護理工作中能夠將護士的自身價值以及護理專業的社會價值充分顯示出來。

在明確《內科護理學》課程教學目標之后，教師就要重視對教學過程的優化。內科護理涉及的知識非常多，如免疫、藥理病理、生理解剖等基礎內容。教師可以根據實際情況安排學生在上課之前做好相應的預習工作，然后在課堂上以討論或者提問的方式進行鞏固和溫習，這種教學方式不僅可以激發學生的學習興趣，還有利于學生的記憶和理解。在課堂教學過程中，教師必須摒棄傳統的灌輸式教學模式，將課堂交給學生，讓學生積極參與到教學活動中。就筆者的教學經驗而言，教師可以采取多媒體教學法、小組合作教學法、任務型教學法、案例教學法、啟發式教學等各種教學方式。比如，在講解風濕性心臟瓣膜病相關內容的時候，由于書本上的講解比較乏味、枯燥，教師可以利用多媒體引入一個相關的病例，然后讓學生以小組合作的方式對這個病例進行研究，在這個基礎上掌握風濕性心臟瓣膜病的身心狀況和主要檢查方法，從而培養學生判斷問題、分析問題和解決問題的能力。

三、通過見習加強技能訓練，培養學生正確的服務觀念

《內科護理學》中有很多的理論知識，但是不能因此就忽視對學生實踐能力的培養。由于見習時間和學校示教的機會比較少，很多中職學生將護理工作想的過于理想化，認為只要注射的時候能夠“一針見血”，護理操作就算成功。實際上，護理工作的實際意義遠遠要比想象的艱辛。教師必須讓學生知道，一個合格的護士，不僅要做到各項技術嫻熟，在實際工作中還要有足夠的耐心整理床鋪，協助病人大小便，照顧病人的飲食等各項工作。筆者在工作過程中發現，經常有學生見習回來之后對護理工作充滿了抱怨和沮喪。為了對學生進行技能訓練，教師要充分利用見習機會，讓學生“實地作戰”，將自己學習到的理論知識通過見習轉化為實踐技能，引導學生樹立正確的服務觀念。在學生見習之前，教師要根據實際情況加強對學生服務意識的教育，讓學生在見習過程中能夠懷著一顆慈愛、溫暖和善良之心去對待每一個病人，同時還要指導學生在實際工作中處理好護患關系，在實際工作中做到不怕累、不怕臟、不怕苦。只有珍愛、尊重護理工作，用心對病痛者進行照顧，才能成為一個優秀的、合格的護士。

綜上所述，中職《內科護理學》教學效果和教學質量對我國醫護行業的發展有著直接的影響。中職《內科護理學》教師要清楚自己所承擔的責任，做好教育教學的改革和創新，給學生創建良好的教學氛圍和教育環境，讓學生可以在寬松的、自由的課堂上進行護理知識的探究和學習，在此基礎上培養學生的創新能力、創新人格和創新精神，推動我國醫護行業的可持續發展。

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