試論改進中職會計專業實踐性教學的思考

張憲

[摘 要] 就現階段的一些中職學校來說，大多已經開設了會計專業，但是受到辦學理念不足等因素的影響，教學效果并不理想。所以在教育改革的背景下，要綜合分析現階段教學中存在的不足，完善中職會計專業實踐教學的內容，做好教學引導工作，激發學生的學習積極性，實現教育的目標。

[關 鍵 詞] 中職；會計專業；實踐性教學；思考研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0162-01

實踐性教學已經成為職業教育中的重要手段，同時也是培養學生職業技能與動手能力的重要方法。如果缺少實踐教學，勢必會降低學生職業技能以及動手能力等方面的培養效果。所以在教學中教師要做好教學研究工作，幫助學生掌握實踐操作能力，提高學習的效果。

一、現階段中職會計實踐教學中存在的問題

（一）教學觀念與思想的不足

從會計教育的觀念與思想上來說，還是以傳統的教育模式為主，這樣也就使課堂教學過于注重知識的灌輸，強調了會計知識的理論性與完整性。從會計教學理念上來說，由于其并沒有脫離應試教育，這樣也就使課堂中過于注重知識教育，忽視了能力的培養。由于將知識傳授作為教學的唯一目標，也就使學生的主體地位難以得到凸顯。

（二）課程設置不足

在會計教學中教師習慣以理論教學為主，實踐教學課時相對較少。職業教育的目的就是要從學以致用上來進行。理論教育的目的就是要幫助學生掌握好最基本的知識，為學生的技能發展提供支持。但是在傳統的教學計劃中，由于注重理論教育忽視實踐教學，這樣也就難以實現專業技能培養的目標。

（三）訓練方式不足

一些學校中往往配備了專業的模擬實驗室，并借助封閉的訓練模式來進行教學。也就是說先進行理論知識教育，在基礎理論知識學習完后借助一定的時間來進行模擬實驗，雖然進行了實踐技能訓練，但是卻出現了理論與實踐脫節的現象，不僅難以滿足社會的需求，同時也浪費了學生的時間。

二、完善中職會計實踐性教學的措施

（一）做好創新培養工作，充實教師隊伍

會計教學質量直接受到教師素質與專業能力的影響。所以想要提升課堂教學的效果，要先從提升教師實踐教學水平出發，但是通過研究可以看出，現階段的會計教學中，教師往往是畢業后直接擔任教師的，這樣也就使教師的綜合實踐能力存在著一定的不足，最終也就影響到了學生的學習效果。所以要提高會計專業的教學質量，提升教師的綜合實踐水平，以此來保證教育的效果。（1）要創建良好的環境條件。會計實踐教學中要求教師要具備一定的專業理論知識與實踐能力，這樣才能在課堂教學中實現理論與實踐的融合。但是由于一些教師存在著理論知識充足實踐能力不足的問題，所以也就影響到了學生的學習質量。因此，針對這一問題，在教學中可以從提升教師實踐能力入手，建立完善的教師實踐基地，同時還要積極組織教師參與到實習中，通過進入企業中，以此來提升教師的實踐能力。教師在頂崗實習后，也可以積累一定的專業知識，這樣也可以掌握好實際的操作流程與方法，從而主動轉變傳統教學模式中存在的不足，提高課堂教學的質量，滿足學生的發展需求。（2）做好“雙師型”隊伍建設工作。為了提升教師的實踐能力，在教學中要做好“雙師型”教師的培養工作，鼓勵教師積極參與到資質考核中，提升教師的專業知識。（3）邀請有實踐經驗的人員擔任客座教師，幫助指導學校中的會計教育或是直接參與到會計課程教學中。與專業教師進行溝通后，解決學校實踐性教學中存在的不足。

（二）做好教育指導工作

在中職會計教學中教師要主動對學生進行指導，幫助學生養成良好的學習習慣，同時還要鼓勵學生運用已經學過的知識。如在教學中可以從限定的閱讀內容入手，提出有針對性的問題，或是可以鼓勵學生帶著問題來進行閱讀，在閱讀后還要做好探討工作。教師也要及時對學生的看法與觀點進行總結，幫助學生找出容易混淆的知識點。面對重點知識時，可以要求學生在探討與分析中進行研究，從而明確其中的區別與聯系，處理好各項業務。

（三）借助專業知識來培養學生的職業道德素養

在課堂教學中要引導學生利用好專業知識，培養好學生的職業道德素養，嚴格按照我國現行的法律法規來完成本職工作。所以在教學中，教師可以適當引入實際生活中的案例，組織學生進行探討，找出其中存在的問題。同時還要堅持相應的原則，從正確的層面入手，做好學生的教育引導工作。如講述現金管理知識時，可以從某單位中各個科室自行收支上進行教學，幫助學生明確在單位中是不能設立“小金庫”，不能“坐支現金”的。在進行銷售知識講述時，可以從“現銷收入”等方面進行教學，以此來幫助學生掌握好重點知識。此外，還要運用好財務管理知識，培養好學生的理財能力。作為會計人員不僅要做好賬目工作，同時也要做好理財工作。要做好教學引導工作，幫助學生形成正確的財務觀念，并主動將觀念展現在具體的教學活動中，提高學生的學習效果。

綜上所述，會計專業教學屬于一項系統性的工程，所以要堅持從整體出發，做好理論與實踐的結合工作，提升課堂教學質量，幫助學生在實踐中掌握好相關的知識，提升對課程的感性認識，為自身的未來發展提供支持。

參考文獻：

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