遼寧省民辦高校體育俱樂(lè)部教學(xué)現(xiàn)狀研究

左俊龍

[摘 要] 對(duì)遼寧省高校的體育教師的具體情況，俱樂(lè)部的活動(dòng)現(xiàn)狀、活動(dòng)內(nèi)容等進(jìn)行研究與審視，調(diào)查了遼寧省民辦高校的體育俱樂(lè)部實(shí)施情況，找出存在的問(wèn)題，為更好地促進(jìn)民辦高校的體育俱樂(lè)部教學(xué)的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 民辦高校；體育俱樂(lè)部；教學(xué)；現(xiàn)狀

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0267-01

我國(guó)教育工作部門(mén)印發(fā)的關(guān)于教育教學(xué)工作會(huì)議的談話精神中指出，青少年的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是我國(guó)教育發(fā)展的重大問(wèn)題和方向。將青少年的身體素質(zhì)鍛煉作為一個(gè)重要的方面，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，體育俱樂(lè)部已經(jīng)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的主要場(chǎng)所。學(xué)校傳統(tǒng)的體育課教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)作為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要形式，隨著社會(huì)的發(fā)展，更加適合現(xiàn)實(shí)教學(xué)的體育俱樂(lè)部教學(xué)形式出現(xiàn)了。體育俱樂(lè)部的出現(xiàn)，給了學(xué)生表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的一個(gè)平臺(tái)。高校的體育俱樂(lè)部是由各種體育社團(tuán)衍生出來(lái)的，是高校體育改革的產(chǎn)物，是我國(guó)新時(shí)代高校體育中不可或缺的部分。因此，深入研究體育俱樂(lè)部在民辦高校的發(fā)展現(xiàn)狀，這對(duì)學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)“健康第一，終身體育”有著至關(guān)重要的意義。

目前，大多民辦高校開(kāi)展了體育俱樂(lè)部，但尚處于摸索階段，并未形成系統(tǒng)化的教學(xué)模式。普通民辦高校所運(yùn)用的體育俱樂(lè)部教學(xué)的方式，有利于滿足學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有體育俱樂(lè)部的研究，可以找出其存在的不足與問(wèn)題，為更好地開(kāi)展民辦高校的體育活動(dòng)提供幫助。本文研究的是遼寧省部分民辦高校的體育教學(xué)形式，以便為更好地促進(jìn)民辦高校教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。

一、體育師資匱乏

遼寧省民辦高校普通體育教師在年齡結(jié)構(gòu)上年輕，雖然在學(xué)歷與公辦學(xué)校相比差距不是太大，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面存在不足，這給體育教學(xué)帶來(lái)一定的影響。另外，教師缺口大，如果按師生比例來(lái)看，民辦高校體育教師的數(shù)量存在嚴(yán)重不足，導(dǎo)致民辦體育教師工作量大，教學(xué)負(fù)擔(dān)重，這樣的后果是導(dǎo)致體育教學(xué)效果不高，在教學(xué)科研方面民辦高校注重程度低，很多高校對(duì)體育教師科研量沒(méi)有要求。

二、體育俱樂(lè)部在活動(dòng)內(nèi)容上和開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上不全面

遼寧省民辦高校在體育俱樂(lè)部活動(dòng)內(nèi)上和開(kāi)設(shè)項(xiàng)目上不全面，主要集中在足、籃、排和乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目上，對(duì)青少年喜歡的如戶外拓展、街舞等項(xiàng)目開(kāi)展不足，無(wú)法適應(yīng)高校體育的發(fā)展，而學(xué)校的特色體育課程嚴(yán)重缺乏，沒(méi)有建立自己的特色項(xiàng)目。加上師資年輕化，學(xué)生的體育活動(dòng)效果一直沒(méi)有達(dá)到高校對(duì)體育教學(xué)的要求，來(lái)滿足學(xué)生體育發(fā)展的需要。

三、體育俱樂(lè)部教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與課程的開(kāi)發(fā)不夠

針對(duì)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革的要求，結(jié)合全民健身計(jì)劃綱要，高校體育課程內(nèi)容選擇應(yīng)充分體現(xiàn)高校體育課程實(shí)用性價(jià)值，在體育課程拓展與開(kāi)發(fā)上，已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展需要。

四、體育俱樂(lè)部考核體系需進(jìn)一步完善

體育俱樂(lè)部的考核體系和傳統(tǒng)的體育教學(xué)考核體系不同，沒(méi)有突出俱樂(lè)部的考核特點(diǎn)，需要從根本上改變考核體系，找出符合體育俱樂(lè)部考核體系，使之俱樂(lè)部考核更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。

五、民辦高校體育任課教師在教學(xué)觀念、知識(shí)、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐創(chuàng)新能力方面受到新的挑戰(zhàn)

社會(huì)的飛速發(fā)展及人們生活水平的提高給我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展注入新的活力，而人們對(duì)體育的需求也必將有新的轉(zhuǎn)變，這就要求高校體育教師，轉(zhuǎn)變以往的體育活動(dòng)觀念。高校體育教育不單單是使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，更要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求體育教師不斷進(jìn)步，開(kāi)闊視野，勇于創(chuàng)新。

研究表明：社會(huì)及學(xué)生對(duì)體育多元化的需求日益緊迫使高校體育得到進(jìn)一步發(fā)展，高校體育課程改革及項(xiàng)目設(shè)置也日趨多樣化；民辦高校體育俱樂(lè)部項(xiàng)目設(shè)置需進(jìn)一步合理化、科學(xué)化；民辦高校在師資、場(chǎng)地器材等方面還存在差距；普通高校體育課程要建立一套適合自己本身的課程體系；高校采用體育俱樂(lè)部制的體育教學(xué)模式對(duì)高校體育的發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用，但仍需要進(jìn)一步的完善與深化；課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步完善；高校體育任課教師在教學(xué)觀念、知識(shí)、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐創(chuàng)新能力方面受到新的挑戰(zhàn)；體育俱樂(lè)部項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)置多樣，但體育項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的選擇、拓展與開(kāi)發(fā)不夠；實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，能力培養(yǎng)不夠。

通過(guò)本研究得出：遼寧省民辦高校體育俱樂(lè)部應(yīng)增加體育實(shí)踐環(huán)節(jié)比重，根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，制定適合學(xué)生參與的動(dòng)作難度，降低學(xué)生的參與壓力，提高積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的重視，以便體育俱樂(lè)部建設(shè)和課程發(fā)展，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，提高體育場(chǎng)館利用率；對(duì)體育俱樂(lè)部教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展與開(kāi)發(fā)；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

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