現(xiàn)代信息技術在高校健身健美教學中的運用探究

楊慧蕓

摘 要：隨著人們生活水平的提高，健身健美運動越來越受到大眾的喜愛。各大高校緊跟時代的步伐，開設了各種類型的健身健美課程，且得到廣大師生的青睞。但目前，許多高校的健身健美教學方式較為傳統(tǒng)，使得健身健美課教學質(zhì)量不高。雖然各大高校正積極的開展以現(xiàn)代信息技術為依托的新型健身健美教學，但高校健身健美教學依然存在信息技術教學環(huán)境建設不足、應用面窄等問題，為此，本文從現(xiàn)代信息技術的基本特征出發(fā)，分析現(xiàn)代信息技術在高校健身健美教學中的具體運用，并提出構建健身健美課程網(wǎng)絡教學資源庫，目的是能有效的促進現(xiàn)代信息技術在高校健身健美教學中的實際應用。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術 健身健美 應用 教學資源庫

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（b）-0143-02

近年來，健身健美課程深受大學生喜愛，作為體育課程之一的健身健美課大概在上世紀80年代開始在我國高校盛行起來，許多的高校逐步開設了健身健美選修和必修課。但大多數(shù)高校主要以教師講解、示范以及學生練習為主的教學方式，教學方式陳舊且較為落后，導致高校健身健美課程教學質(zhì)量并不高。其重要原因在于，現(xiàn)代信息技術還未真正的融入高校健身健美教學中。因此，高校應緊跟時代的步伐，將數(shù)字化、多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術與高校健身健美教學有機結合起來，充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢帶動作用，在加強現(xiàn)代信息技術的基礎上，構建健身健美教學資源庫，進而最大程度的帶動高校健身健美的教學質(zhì)量，力爭為社會輸出更高素質(zhì)的新型人才。

1 高校健身健美教學中現(xiàn)代信息技術應用特征

現(xiàn)代信息技術作為新世紀最重要的技術之一，在高校課程教學中占據(jù)重要地位，特別是其在高校健身健美中的作用不容忽視，且具有集成性、系統(tǒng)性、非線性等特點。

集成性是指將先進的現(xiàn)代多媒體技術應用于高校健身健美教學后，可以將其使用過的相關資料進行歸納和整理，以便于后續(xù)教學的使用。為其教學資源庫提供更為完善的健身健美教學資源。

系統(tǒng)性是現(xiàn)代信息技術在高校教學應用中的重要特征。系統(tǒng)性是指在進行健身健美教學過程中，全程使用計算機進行教學。在教學之前利用計算機提前設置好教學的全部步驟，每個教學環(huán)節(jié)都存在相應的邏輯聯(lián)系，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響最終教學效果的呈現(xiàn)。因此，屬于一個整體的系統(tǒng)。

非線性特征是指在傳統(tǒng)的高校健身健美教學中，教師多采用布置任務，學生練習完成的方式，但現(xiàn)代信息技術在健身健美教學中應用后，將計算機的超鏈接直接引入圖片、視頻等，最終的健身健美課程教學變得高效、簡潔。

2 現(xiàn)代信息技術所需的硬件條件

現(xiàn)代信息技術的硬件條件是指高校教師將現(xiàn)代信息技術作為教學的載體，主要包括高校網(wǎng)絡環(huán)境、教學終端設備以及教學平臺資源。

2.1 教學終端設備

教學終端設備涉及了教師和學生兩個方面。其中，教師的展示主要是運用終端設備向學生展示健身健美相關的理論知識或者實踐知識。包括了投影儀的投影面積、擴音器的效果、計算機設備質(zhì)量、功放、音箱、攝像機等等。另外，計算機配備為了便攜性的考慮，建議用筆記本為宜。若為了進一步的分析教學現(xiàn)場，可以考慮建設微格教室。針對學生學習設備部分，可直接采用臺式計算機，主要是文字和音視頻的瀏覽。但要注意隨時清理教室電腦，盡量避免教學過程中出現(xiàn)各種電腦故障而影響健身健美教學。

2.2 教學平臺及資源

通過終端設備建立的師生間現(xiàn)代信息技術教學，主要是利用計算機的預裝軟件實現(xiàn)多媒體教學，但其整體教學效果并不突出，要想真正的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對健身健美教學的優(yōu)勢，還是需要高校自身開發(fā)出與本校適應的相應現(xiàn)代教學一體化管理平臺。且現(xiàn)代教學管理平臺不僅僅只為健身健美課程而建，可以實現(xiàn)與其他體育類教學的共享的管理平臺。現(xiàn)代信息教學管理平臺應該具有文獻檢索與瀏覽、在線視頻播放、討論與互動、分析與統(tǒng)計等功能。且平臺中的健身健美教學資源應體現(xiàn)出新穎性、創(chuàng)造性、實用性等特點，供在校大學生參考和借鑒，高校的資源庫應及時進行更新，以便學生能在最新的教學資源中獲得受益。

3 現(xiàn)代信息技術在健身健美教學中的具體運用

現(xiàn)代信息技術運用于健身健美的實際教學中，可以從教學、資源庫建設等方面進行展示。

3.1 課堂教學環(huán)節(jié)中的應用

3.1.1 課前準備

課前準備主要涉及教師的備課環(huán)節(jié)和學生的預習環(huán)節(jié)。這一起始環(huán)節(jié)對于師生來說都是至關重要的。教師運用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，在課前需要制作與健身健美相關的PPT、動畫軟件的分解示意展示以及視頻的剪輯等一系列的整體設計和安排。另外，除了技術性的課前準備，教師還需要對信息技術的類型、作用、設備等進行計劃和籌備。只有這樣才能在有限的教學時間內(nèi)達到較好的教學效果。針對于學生，可以利用網(wǎng)絡進行課前的預習，對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行初步的了解，以便于學生能在課堂教學中緊跟教師的步伐，從而提高健身健美教學效率。

3.1.2 課堂教學

課堂教學是整個健身健美教學的最重要的環(huán)節(jié)。展示是現(xiàn)代信息技術在健身健美課堂教學中的主要方式。通過教師提前準備好的音視頻資料，能為學生提供有效的示范。另外，還有伴奏、回放、實錄等現(xiàn)代信息技術形式在健身健美教學中的應用。其中伴奏、回放可以通過計算機、手機等現(xiàn)代多媒體技術實現(xiàn)，實錄則需要高校重視教學攝影的重要性，引入較為高端的新型健身健美攝影儀器，為后續(xù)的課堂評價提高相應的實況資源。

3.1.3 課后復習

高校健身健美課程大多采用課上反復練習的教學模式，但由于各種條件因素的影響，學生的課堂實際學習效果并不佳，因此，需要教師根據(jù)學生的實際掌握情況利用網(wǎng)絡對學生進行課后輔導，依托互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，還可以在線進行課程學習的測評，以便達到良好的課后復習效果。

3.2 課程教學資源庫中的應用

通過現(xiàn)代信息技術，如計算機開發(fā)技術、數(shù)據(jù)庫技術等，可構建一個自動化管理和存儲的健身健美教學資源庫，教師通過該資源庫，可及時共享相關的課程內(nèi)容。同時學生通過該資源庫，也可以及時查看相關的健身健美課程，從而極大的提高了學生學習的方便性。

4 結語

在信息化高速發(fā)展的時代，現(xiàn)代信息技術在高校健身健美教學中的作用越來越明顯。因此，需要高校結合具體實際情況，充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢作用，積極的將最新的現(xiàn)代信息手段運用于健身健美教學中，加快資源庫建設，才能最大程度的提高健身健美課程的教學效果，使得高校健身健美教學在現(xiàn)代信息技術的推動下獲得更多的進步與發(fā)展。

參考文獻

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