體育新聞實(shí)踐教學(xué)模式研究

劉存

摘 要：相對(duì)其他學(xué)科來講，體育新聞?wù)n程的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，體育新聞?wù)n程在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化實(shí)踐教育步驟。體育新聞在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要采用實(shí)戰(zhàn)模擬、校企與校媒融合以及以賽代練這三種教學(xué)模式。體育新聞?wù)归_實(shí)踐教學(xué)在一定程度上是延展拓寬了課堂教學(xué)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)只有緊密結(jié)合，才能夠使得體育新聞的教學(xué)更具可行性，最大程度上提升學(xué)生專業(yè)水平。

關(guān)鍵詞：體育新聞 實(shí)踐教學(xué) 模式

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（a）-0091-02

20世紀(jì)90年代，我國(guó)的體育市場(chǎng)朝著職業(yè)化、經(jīng)濟(jì)化轉(zhuǎn)型，新聞媒體行業(yè)從事業(yè)型向產(chǎn)業(yè)型轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著體育新聞已經(jīng)到了高速發(fā)展的階段。新聞媒體普遍開設(shè)體育頻道、專欄以及頻段，積極報(bào)道體育新聞。體育新聞事業(yè)煥發(fā)勃勃生機(jī)，同時(shí)，體育新聞教學(xué)發(fā)展更上一個(gè)階段。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表示，我國(guó)現(xiàn)有的15所體育類高等院校，其中12所設(shè)立體育新聞學(xué)科，由此可知，體育新聞學(xué)科已經(jīng)成為體育教育的一門重要課程。然而，實(shí)踐教學(xué)又是體育新聞學(xué)科的關(guān)鍵組成。實(shí)踐技能是體育新聞學(xué)生才能培養(yǎng)的重中之重。因此加強(qiáng)體育新聞學(xué)科實(shí)踐教育已經(jīng)成為該專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵。

1 實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)

實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)模式在體育新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛。實(shí)戰(zhàn)模擬是指在課堂教學(xué)中實(shí)踐或者把體育新聞報(bào)道過程直接在多媒體教室中進(jìn)行模擬。為學(xué)生展示體育新聞操作流程，講述操作辦法，加深學(xué)生對(duì)于體育新聞知識(shí)的認(rèn)知，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)模式共分為四種。

（1）構(gòu)建模擬的體育新聞媒體，安排學(xué)生在各個(gè)新聞媒體崗位任職，當(dāng)學(xué)生對(duì)該崗位業(yè)務(wù)操作熟悉之后，變更到其他的崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解與科學(xué)合理的安排。在保證媒體穩(wěn)定運(yùn)作的同時(shí)，使得該專業(yè)的學(xué)生能夠深入體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育新聞媒體的具體操作流程。這種操作僅限于雜志這類簡(jiǎn)單媒體。新媒體的誕生，為體育新聞實(shí)踐教學(xué)提供了新的實(shí)踐載體，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生借助微信、微博等，自主搭建新聞傳播平臺(tái)，在搭建的新平臺(tái)中實(shí)施體育新聞實(shí)踐。

（2）結(jié)合校園新聞傳媒媒體，將學(xué)習(xí)體育新聞的學(xué)生安置到校網(wǎng)、校報(bào)、廣播站等崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，切實(shí)參加體育新聞的各個(gè)環(huán)節(jié)，如采訪新聞事件、編輯新聞內(nèi)容、維護(hù)新聞網(wǎng)絡(luò)、印刷新聞期刊等。這種教學(xué)模式要求宣傳機(jī)構(gòu)密切配合，緊密聯(lián)系。在實(shí)踐過程中，宣傳機(jī)構(gòu)指定相關(guān)教師與學(xué)生給予參與實(shí)踐的學(xué)生有效的建議；實(shí)踐結(jié)束后，給予科學(xué)的評(píng)價(jià)，并將其作為學(xué)生年終考核的一部分。

（3）實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中開展。設(shè)置體育新聞專業(yè)的體育院校都會(huì)成立新聞媒體實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中配置媒體傳播設(shè)備，將體育新聞?wù)n程中具有實(shí)踐性的內(nèi)容安排在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行教學(xué)。教師在教授課程知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生利用媒體設(shè)施進(jìn)行相關(guān)操作，加深理論知識(shí)印象。此外，還可以邀請(qǐng)管理實(shí)驗(yàn)室的教師現(xiàn)場(chǎng)給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開展體育新聞實(shí)踐。

（4）邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富資深媒體人作為客座教授，以講座、經(jīng)驗(yàn)傳授等形式與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸，在學(xué)習(xí)其媒體經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，感悟體育新聞的艱辛與不易。這種教育實(shí)踐模式不僅取得顯著的教育成效，還增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐感悟。體育新聞?wù)n程在課堂講授過程中穿插各種體育新聞實(shí)例，或者以小組討論的方式對(duì)相關(guān)實(shí)例進(jìn)行研究討論，都是實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)最為常見的方法。

2 以賽代練實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

以賽代練實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是指鼓勵(lì)學(xué)生參加各種體育新聞活動(dòng)與比賽，在參加比賽的過程中，指引學(xué)生增強(qiáng)操作技能訓(xùn)練，這種教學(xué)模式受到廣大體育新聞學(xué)生的青睞。這種實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的目的在于運(yùn)用比賽的形式督促學(xué)生鍛煉自身實(shí)踐技能。現(xiàn)階段，專業(yè)的體育新聞賽事數(shù)量有限，然而一些全國(guó)性質(zhì)與區(qū)域性質(zhì)的攝影比賽較為常見。學(xué)習(xí)體育新聞的學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與此類賽事，在比賽的過程中對(duì)學(xué)生存在的不足給予針對(duì)性建議，快速提升自身業(yè)務(wù)能力。實(shí)際上，體育院校可以在學(xué)校中舉辦體育新聞的相關(guān)賽事，例如：寫作、攝影、解說以及設(shè)計(jì)等方面的賽事。體育新聞比賽能夠快速提升學(xué)生的各項(xiàng)操作技能。即使院校未舉辦此類賽事，該專業(yè)的教師還能夠在專業(yè)中舉辦各種各樣的體育新聞技能賽事。參加各種比賽，不僅可以實(shí)現(xiàn)利用比賽督促練習(xí)的作用，提升學(xué)生的業(yè)務(wù)水平與實(shí)操能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，強(qiáng)于課堂講授的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)，并未激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與主動(dòng)性，教學(xué)效果顯然較差。以賽代練的實(shí)踐教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，指引學(xué)生參加教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而使得教學(xué)實(shí)踐成效更為顯著。

3 校企結(jié)合、校媒結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接觸實(shí)踐，不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提前熟悉新聞運(yùn)作環(huán)境，為學(xué)生步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校與媒體結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，指的是加強(qiáng)體育院校和各類新聞媒體之間的合作，構(gòu)建體育新聞學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)與實(shí)操基地，使得學(xué)生切實(shí)參加體育新聞媒體的實(shí)踐過程中，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐操作技能與業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提升體育新聞實(shí)操能力。在基地的實(shí)踐過程中，該平臺(tái)會(huì)安排學(xué)生到不同的崗位學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解體育新聞各個(gè)環(huán)節(jié)與操作過程，在崗位實(shí)踐過程中，還會(huì)安排專業(yè)人員給予指導(dǎo)與教導(dǎo)。在實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中，學(xué)生在加深體育新聞理論知識(shí)認(rèn)知的同時(shí)，還提高了實(shí)操能力與業(yè)務(wù)水平。實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生接觸了社會(huì)中的媒體人，在與其交流溝通的過程中，提升了自身的表達(dá)能力，豐富了人生閱歷。例如，天津體育大學(xué)的體育新聞專業(yè)和北京體育報(bào)社、人民廣播電臺(tái)、河北廣播電臺(tái)等新聞媒體都合作構(gòu)建了實(shí)踐基地。校企結(jié)合指的是體育院校和新聞媒體企業(yè)之間的合作，是學(xué)生到此類企業(yè)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，掌握體育新聞宣傳的手段、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)措施、企業(yè)管理辦法，并了解體育新聞推廣流程等相關(guān)知識(shí)和技能。

4 結(jié)語

體育新聞?wù)n程的實(shí)踐教學(xué)不僅延展課堂教育，還是體育新聞教育的關(guān)鍵步驟。體育院校的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資源存在一定差距。然而，一旦設(shè)置了體育新聞學(xué)科，就應(yīng)當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，使得體育新聞教學(xué)更為完善，同樣能夠提升學(xué)生的專項(xiàng)技能。只有融合實(shí)踐教學(xué)的體育新聞教育方能夠保證學(xué)生學(xué)以致用。實(shí)踐教學(xué)無需依賴先進(jìn)的技術(shù)手段與設(shè)備設(shè)施，因此，體育院校應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際狀況為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造條件。實(shí)踐教學(xué)不僅需要充分利用周圍的資源，還應(yīng)當(dāng)考慮其便利性，使學(xué)生切身體會(huì)實(shí)際的體育新聞工作流程。

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