積極發揮黨校教育作用 促進基層加強黨建工作

張麗華

摘 要：各級黨校是我國培養高素質黨員干部的重要渠道，一直肩負著黨員干部的思想教育工作，也肩負著提升廣大基層黨員干部綜合素質的重任。作為黨員干部教育和繼續教育的重要構成部分，黨校教育工作者要清晰地認識自己身上肩負的時代責任，搞清楚加強基層黨校教育的時代意義，準確把握教育原則，積極改革教育理念，創新教學方法，培養基層黨員干部干事創業的綜合能力，促進基層地區加強黨的建設工作，促進邊疆地區和諧、穩定、快速發展。

關鍵詞：黨校教育；改革創新；加強黨建；促進發展

黨校教育是推進黨的建設工程的核心部分，更是黨建工作的主要載體。在新疆自治區，各地區的基層黨校都是當地基層黨員干部黨性教育的特色地，也是民族團結教育主陣地，全疆社會穩定和長治久安的現場教學地。如今，這些黨校成為黨員干部精神補鈣、靈魂凈化、固根守魂的信仰信念實踐講堂，成為黨員干部內心向往的精神高地。在新時代，作為黨校教育工作者更應正確認識并堅持黨校屬性，也即是“黨校姓黨”，是為廣大黨員干部強化黨性思想的重要平臺[1]。新時代，黨校肩負的教育使命與責任極為重大，通過向黨員及入黨積極分子傳達最為先進的黨的理論知識，促使其將理論知識高效運用于基層黨建工作當中，充分發揮黨校教育在基層黨建工作中的關鍵作用。

一、加強基層黨校教育的時代意義

黨校是一個特殊的教育部門，是由我國各級黨委領導的教育培訓機構，是廣大黨員干部接受思想政治教育和國家方針政策學習的重要場所，同時也是我黨進行哲學社會科學研究的主要機構。基層黨建工作是我黨黨建工作的重要組成部分。通過推動黨校教學科研與管理工作，加強基層黨員干部的思想教育工作，是加強基層黨的建設工作的重要手段之一。在黨校建設過程中，必須高度重視黨校教育工作，針對新時期基層黨建工作存在的新問題，及時開展基層黨員干部的教育與繼續教育，創新教育理念，改革教學方法，確保黨校教育工作更好地適應新時代發展要求，最終全面推動黨校深化改革，提高基層黨員干部的綜合素質，促進基層地區平穩和諧發展。

1.加強黨校教育工作是基層黨員干部綜合素質提升的時代需要

在基層黨建中，黨員干部教育工作的主要目的就是幫助其樹立正確的科學發展理念，并更好的指導其開展經濟、社會、文化等各項工作。不可忽視，一些地方在基層黨員干部教育中，科學發展理念并沒有得到真正體現，針對基層黨員干部管理，并沒有制定完善的學習制度，雖然會經常組織基層黨員干部進行學習交流，但是這一方面的工作表現出明顯的形式化，基層黨員干部的學習更多地表現為看看報紙、發表感想等低水平層次。其次，黨校教育工作的不足還表現為廉政教育的缺失。致使很多基層干部抵擋不住誘惑，并向通過職務之便獲取不正當利益。黨校要正視這類現實，切實加強對于基層黨員干部的思想教育工作。

2.加強黨校教育是基層黨建與社會治理融合的迫切需要

受我國傳統理念的影響，在很多基層單位人事任用中，存在“靠關系”的現象，這種情況的出現，不符合現代社會治理理念，導致基層地區無法獲得所需人才。其次，黨組織在基層社會治理地位無法突顯。在崗位工作中，很多黨員干部不能夠做到以身作則，在工作中不能嚴格要求自己，甚至因自身行為的不當，在企業造成嚴重的不良影響。

二、把握黨校教育的基本方向，發揮理論指導作用

1.以中國特色社會主義理論武裝黨員干部頭腦

在黨校教育中，要時刻以馬列主義為核心指導思想，并基于中國實際國情，推動馬列主義的中國化、時代化，進而在課堂教學中以及學習者的頭腦中滲透中國特色社會主義理論系統，通過頭腦的武裝去強化理論知識教育在黨員干部中的思想引領作用。新時代的黨校教師，應當具備深厚的馬列主義理論知識儲備，并能夠以發展的眼光將歷史與當前進行有效結合，準確把握中國基本國情，對黨中央的相關政策方針有精準把握，進而在教學工作中把有效的經驗，全新的理論知識傳授給基層黨員干部，使得廣大黨員干部收獲新知。如此一來，黨員思想政治水平的提升，則有效促進我黨與國家各項事業的有序開展，在基層黨建工作中便發揮實效。

2.深刻理解我黨不同時期階段的方針路線政策

在黨校教育當中，要充分發揮基礎理論與政治教育優勢，深刻分析我黨在不同時期、不同階段的重大戰略部署及方針政策，進而促進廣大學員對我黨路線的深刻理解，并且在豐富理論的學習下將其轉變為指導實踐工作的有力武器，最大限度提升黨員干部的大局意識及政策執行能力。

三、提升教育教學工作質量，促進基層加強黨建工作

黨校教育工作并不是一件簡單的事情，而是一項系統性復雜性很強的工程。黨校要將廣大干部從傳統的教室中解放出來，引導廣大干部走入社會，發現社會問題，促進廣大黨員干部積極參與到各項民主會議和社會實踐中，讓廣大黨員干部始終保持清醒的頭腦認識，充分認識到自己身為一名中國共產黨員身上所肩負的歷史責任和使命，從而用全心全意的態度投入到服務工作中去。

1.找準切入點，提升黨校組織建設

為了進一步推動基層黨建工作開展，提高黨建工作效率。一方面要對黨校領導班子進行強化，改善年齡結構，進一步優化領導班子知識結構，從而構建一個有活力、團結協作的領導組織隊伍。另一方面，要積極建設一個具有較高政治素養的黨員教師隊伍。強化教師隊伍業務素質培訓教育，切實保證我黨的先進性。

2.有的放矢，切實提升黨校教育教學服務水平

黨校在進行教育教學目標的規劃過程中，要從本地區實際出發，建立教育調研制度，要及時掌握基層黨員干部的實際工作狀態，根據存在的突出問題和實際情況高效解決基層黨組織困難。從黨校教育管理的視角，有的放矢地集體“備課”，將國家黨政方針，切實落實到基層，不斷提高黨校對黨員的教育水平和教學質量。

3.多方面改革，進一步創新教學方法

新時期黨校教育工作應該確立從宏觀角度全方位開展工作的思路，進一步創新工作方法。黨校的教學改革工作，在引導廣大黨員干部積極投身到黨建工作中去的同時，還要采取針對性措施，對廣大黨員干部進行高效的思想政治教育。黨校教學工作方法創新，必須堅持以思想政治為基礎，任何工作開展不能脫離教學活動的本身內容和本質要求，通過創新教學工作方式進一步加強基層黨組織建設。

（1）豐富教學形式

為強化學員的學習興趣與積極主動性，可結合課堂講授、案例分析、互動討論、演講比賽、社會實踐等多樣化形式去開展教育活動，提升教學質量。比如，可開展專業的課題探究活動，在學員的研討過程中設置明確主題，通過學員的自由發言與教師的客觀點評，充分激發教師與學員的積極性，挖掘出學員的潛能，以教學質量與效果的提升去促進學員能力的養成，進而在基層黨校教育中發揮作用。

（2）創新教學方法

針對學員提出的疑惑，教師要以理論聯系實際，針對不同的問題給出及時、準確且合理的處理方法。對于基本理論知識這部分重難點的講解，教師還應充分聯系現實，以更為生動的實例去進行分析，進而反向驗證理論知識的科學性。針對不同的培訓學員、培訓內容及培訓要求，需制定針對性的教學計劃，不僅要保證因材施教，還學做到深入淺出，富有吸引力。

（3）現代化教學手段

黨校教育工作的開展也應與時代發展相符，因此可將遠程教學、網絡平臺教學以及多媒體設備教學等教學手段融入基礎黨建教育當中，將抽象化的理論知識形象化，增添教學的趣味性。比如，可在網絡平臺中建立學員論壇，讓學員將學習中遇到的問題予以發表，通過各種思想的碰撞去體現課堂教學的靈活性，同時教師也可在論壇中為學員解答疑惑，以現代化的教學手段去促進黨校教育智力，充分發揮其在基層黨建工作中的重要作用。

總之，通過提升黨校教育教學水平來提高基層黨員干部的綜合素質，有利于進一步加強農村基層黨組織建設，打造農村基層黨建新格局，強化服務理念，完善服務體系，有利于增強邊疆地區基層黨組織的凝聚力、向心力、感召力，充分發揮基層黨組織的橋梁和紐帶作用。為黨的建設工作、為鄉村振興戰略、為更好地解決邊疆地區三農問題鋪好路、架好橋。

四、發揮黨校教育作用，提升黨員干部干事創業的綜合能力

黨校教育事業作為以黨政干部為主要對象的急需教育事業，其教學活動需緊密聯系中國特色社會主義建設工作的現實需求，重視對黨員干部的素質及能力培養，使其以全面的能力去助推社會的和諧發展，強化黨的執政能力建設[2]。基于當前的新時代、新形勢，黨校教育教學需要以多種形式的培訓手法去從以下幾方面對學員進行能力培養：

1.培養科學判斷形勢及把握全局能力

在黨校教育中，通過將黨的基本理論、中國特色社會主義理論等專題進行講授，有助于學生靈活運用馬克思主義的辯證唯物思想與歷史唯物主義對當前的社會形勢與發展形態作出科學判斷和分析，從中明晰出事物發展的內在規律，進而制定出適應所屬地區發展的相關策略，不斷促進學員科學判斷形勢及把握全局的能力養成。

2.培養市場經濟駕馭能力

黨校教學還應從宏觀經濟、微觀經濟、工商管理等多層次角度去安排課程，引領黨校學員前往經濟發達地區及典型企業進行深入考察學習，并要求學員運用所學馬列主義思想對我國當前的社會經濟發展形勢進行科學分析，從中更好把握市場經濟的運行規律。除此之外，還可對其他地區的經濟發展成功經驗予以借鑒，并結合本地區在改革開放中出現的類似問題進行妥善處理，全面強化我黨在市場經濟工作方面的駕馭能力。

3.培養應對復雜局面能力

黨校教育教學中還需開設應急管理理論及實踐的相關課程，并結合真實情境的模擬訓練去有效增強學員的復雜局面應對能力。與此同時，還應構建更為完善的應急處理機制，對一切發生的突發性時間要首先進行科學、全面且系統的分析處理，將突發事件可能造成的不良社會影響予以有效遏制。唯有不斷提高黨員干部對復雜局面的應對能力，才能夠促進和諧社會的構建，助推基層黨建工作的有序開展。

4.培養依法行政能力

在黨校的教育教學中，還需進一步完善依法行政學習機制系統，通過各類法制宣傳教育活動去幫助廣大黨員干部提升依法行政能力，進而在學習過程中為學員營造依法辦事的良好氛圍，針對不同類型的公共事務便能夠嚴格遵守相關法律規定進行公正處理，以示范帶頭的作用去促使全社會形成知法、懂法且守法的和諧社會環境，助推基層黨建工作的順利開展，創建出法制化社會主義國家。

綜上所述，通過黨校教育教學，能夠促使黨員干部及未來接班人將學習掌握的理論思想與科學知識轉化為解決實際問題的能力，實現學以致用將各項能力運用到基層黨建工作當中，促進黨校教育作用的最大化發揮，這也是黨校教育的終極目標。此外，為促使黨建工作在黨校教育的助推下實現全面改革，開拓進取，則需要不斷發展新思路，總結新經驗，進而開創全新格局。

參考文獻：

[1]付文法.充分發揮好基層黨校的主渠道作用[J].魅力中國，2016（7）

[2]尚爾碩.淺論如何使黨校教學在黨建工作中發揮重要作用[J].科技創新與應用， 2012（2）：243-243