宋晟鑫
[摘 要]在新形勢下,為適應黨校教學改革的趨勢,一定要轉變思想觀念,積極倡導全新研究式學習,在黨校經濟管理教學中不斷深化,提高對課堂講授重要性的認識,采取多項措施,對全新研究式教學改革進行推進。
[關鍵詞]黨校經濟管理;教學改革;全新研究
[中圖分類號]D261.41 [文獻標識碼]A
1 加深研究式學習在思想觀念上逐步轉變
1.1 經濟學概述
經濟學是具有較強實踐性的一門熱門學科,社會經濟與每個人都具有十分密切的關系。根據中央要求和黨校運行實際情況,結合目前經濟形勢,在黨校中不斷加強和提高管理教學,將現代培訓理念及時滲入教學中,嘗試研究全新式的黨校教學,在技術、理念及方法等多個層面對研究式學習加強實踐研究,基于不斷總結經驗規律,在黨校采取召開教學研討會等方式開展研究式學習的討論。
1.2 黨校經濟管理教學現狀
隨著不斷發展的經濟形勢,黨校加強經濟管理教學已成為一個重要舉措,積極探索教學方式,對于黨校經濟管理教學具有促進作用,逐漸成為一個研究熱點。掌握有關經濟學理論并應用于經濟管理中,是各級黨政領導干部一門重要的必修課。
1.3 對黨校設置經濟管理的教學課程提高重視
相對而言,黨校經濟管理教學起步較晚,不具有充足的師資力量,教學資料、硬件設施等還有待于進一步完善,難以實現黨校正規化教學目標,增大了經濟管理教學的難度。學員教育對象從事差異很大的工作領域和層次,有關研究數據表明,領導干部在黨校學習中盡管從事的工作各有區別,工作層次的差別也很大。所以應基于對黨員領導干部提高政治素質和解決實際問題能力,將經濟理論與現實工作有機結合,對經濟管理教學內容進行全新設置達到因材施教。只有根據黨校發展及時代要求經濟管理教學水平不,才能為黨的方針政策正真的服務于任命提供更多的活力黨校經濟管理教學主要設置兩類課程:
一類是各級黨校開設通用公共課,將共性規律性知識進行傳授,對經濟管理原理、方法及管理職能等進行講授。使黨政領導干部對基本管理知識都能深入掌握。另一類是結合實際對《宏觀經濟管理學》《中觀經濟管理學》《微觀經濟管理學》等課程有選擇地進行開設。高層領導干部對《宏觀經濟管理學》有所側重,使得對宏觀經濟形勢深入掌握,對于有關方針政策的制定具有一定作用。根據不同培訓對象,各級黨校對經濟教學課程分別設置,使針對性和操作性更強。
2 對培訓方式方法全新探索,對新型研究式學習渠道深入開發
對新的研究式學習渠道積極探索不是將傳統課堂教學方式完全拋棄,應基于課堂講授,不斷改進及探索,對傳統課堂教學重要性進行充分認識,在研究式教學與課堂教學之間理論好關系,在充分借鑒吸收中實現螺旋式前進,課堂講授與研究式教學具有相輔相成作用而不產生沖突。對課堂講授重要性提高認識,將課堂講授內容融合其他環節。使課堂講授與其他教學形式各有側重,又密切聯系,有機融合形成完善和完整的教學過程。課堂講授突出研究式,使教學特點充分體現。教師應將知識與實際相結合,采用獨特思路剖析深入,基于經濟教學而使教學質量不斷提高,向學員傳授正確研究分析問題的方法,使學員感受到課堂講授的吸引力和感染力。改變傳統填鴨式教育,倡導啟發式教育方式,在知識傳授中,為學員設置問題,使其具有更多的思考和發表意見的機會,對其思路不斷啟發,真正參與教學的整個過程。教師素質不斷提高,對學員產生積極影響。教師采用更多鮮明觀點的事例,并與社會熱門經濟話題相結合,使理論知識生活化,在潛移默化中使學員不斷提高,進而使其素質明顯提升。全新研究式教學的學習理念應不斷推進,采用的教學環節應嚴謹,以豐富的教學內容及教學手段作為重要保障。可采取積極主動學習法、階段學習法、系統研討學習法及拓展培訓學習法等多種方法,拓展學員思維,將良好習慣在日后工作中靈活應用,在經濟管理工作中,對學員創新與發展具有一定促進作用。
3 在經濟管理教學中促進改革發展
對中共中央關于加強黨校工作的文件精神深入貫徹,結合黨校要求和教學改革實際,形成學習研究經濟管理的方法和模式。突出提高學習能力,在學習研究中要求學員不只是深入掌握理解知識,還應掌握學習研究方法,特別是提高學習能力。使組織學習作用更突出,要求學員在學習研究中,對學習特點深入體會,突出理論應用,使理論學習目的進一步明確,提高應用馬克思主義立場觀點及方法對問題的分析解決能力。掌握研究式學習方法及養成良好學習習慣,要求學員在學習研究中對學習方法提高重視,對學習的研究性、開放性充分感受,掌握研究式學習方法,提高學習效果,學習范圍不斷拓展。
4 結語
總之,黨校經濟管理教學在提高學員綜合素質中是一個不可或缺的條件,有利促進了黨校工作內容的豐富和創新,使各級黨政機關為人民提供更優質的服務。實施全新研究式教學是全新的創新課題,對于黨校經濟管理教學深化改革指明了發展方向,因此應積極探索改革及實踐,提高培訓質量,進而提高干部隊伍的整體素質,為推進黨的執政能力和先進性建設做出應有的貢獻。
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