小學語文教科書中愛國主義教育傳承研究

徐佩瑩

【摘要】愛國主義教育是一直受到重視的教育內容，特別是在小學階段更需要促進愛國主義教育的有效滲透，語文學科本身是一門開展良好的德育教育及愛國主義教育的課程，所以需要利用好語文學科教學，促進愛國主義教育的有效滲透。本研究以蘇教版小學語文教學為例探究了小學語文教科書中愛國主義教育的傳承，首先分析了愛國主義及愛國主義教育的基本內涵，然后分析了小學語文教科書中愛國主義教育的傳承，對小學語文教學改革有一定的促進作用。

【關鍵詞】小學語文；愛國主義；教科書；教育；傳承

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

隨著改革開放的進程不斷加深，黨和國家對青少年的愛國主義教育越來越重視。為了促進中國共產黨工作的進一步向前推進，必須重視青少年的愛國主義教育。小學語文教材中的內容很多題材都是直接或間接體現愛國主義情懷，所以需要充分借助小學語文教材的優勢，促進愛國主義教育的有效性。

一、關于愛國主義以及愛國主義教育的內涵的分析

愛國主義指的是歷史地形成的熱愛和忠誠于自己祖國的思想感情和行為活動。愛國主義教育內容可以劃分為幾大類：對國情的概述，對壯麗山河的描寫，對國家燦爛歷史文明的描寫，愛國故事的描寫，勿忘國恥心系祖國繁榮昌盛。國家在《中長期教育發展規劃》中明確指出：“著力提高學生服務國家人民的社會責任感”促進學生愛國情感以及改革創新精神的培養，提升學生的社會主義榮辱觀，從這些表述中都能夠看出國家對愛國主義的高度重視。

二、小學語文教科書中愛國主義教育的傳承研究

（一）直接抒發對祖國，對人民的感情

小學語文教科書非常重視愛國主義教育的傳承，通過愛國主義教育在教材中的所占比重，就能夠清晰地看出對愛國主義教育的重視。有一些課文是直接抒發對偉大祖國和人民的熱愛的，例如在《升國旗》一文中多次介紹了我國的國旗以及國徽，國旗是國家形象的基本象征，國旗的設計有其獨特的含義，蘊含著對偉大祖國深深的熱愛，重視民族之間的團結。國徽的內容是國旗，天安門，齒輪和谷穗，象征著新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。小學生通過系統的認識國旗和國徽能夠感受到祖國的偉大，作者也直接抒發了對偉大祖國的額熱愛之情，通過課文的學習學生會深深受到感染。

（二）結合先輩的英雄事跡，表達愛國愛黨之情

小學語文教材中有很多課文是講述先輩的英雄事跡，其中既蘊含著豐富的愛國主義情懷又告知后人勿忘國恥，例如《虎門銷煙》這篇文章主要講述鴉片戰爭后到新中國成立之前，全國人民抵御外敵侵略，維護祖國的尊嚴；又如《盧溝橋事變》是一篇關于抗日戰爭的文章，告知我們不能只看到祖國今日的繁榮昌盛，更需要銘記昔日的國恥，每一段歷史都不能忘卻，文章中一幕幕動人心弦的畫面，一句句感人肺腑的話語，都令人心潮澎湃，學生心中不禁燃起一股莫名的愛國情懷，通過這篇文章的學習能夠讓學生感知當今美好生活的來之不易，都是先輩們靠自己的鮮血換來的，仍然需要銘記歷史，懷揣著深深的愛國情懷努力學習，讓祖國變得更加強大，讓和平之光永遠普照祖國這片美好的大地。

（三）通過祖國壯美山河的描寫抒發濃濃的愛國主義情懷

小學語文教材中也有很多文章通過描寫祖國的大好河山，間接抒發對祖國的熱愛之情。例如《三峽》就節選于《水經注·江水》作者是酈道元，有去過三峽的學生就會被其兩岸懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，但是也能體會到江面上的垃圾對環境的污染，還會為新建立的三峽工程而驚嘆科學的偉大，跟隨著酈道元的《三峽》體會祖國的壯美河山；又如《望天門山》字里行間都流露著詩人對祖國大好河山的熱愛，通過這樣的學習，讓學生感受到祖國的壯美山河，感受到祖國的山河美好，從而激發深深的愛國情。

（四）描述社會主義建設的成就

在小學語文教學中傳承愛國主義情懷還可以通過對社會主義建設成就的描述展開，例如《2008，北京》《夢圓飛天》等都充分體現了改革開放以來祖國以快速的速度崛起，學生能夠感受到祖國的變化之快，發展之快，感受到祖國的綜合實力、經濟水平以及科技水平的迅速發展，從而為自己身為一名中國人而感到自豪，然后加倍學習，努力報效祖國，在祖國未來的建設中也能夠貢獻自己的一份力量。

三、對小學語文教材的改革建議

雖然在蘇教版的小學語文教材中涉及的抒發愛國主義情懷的文章很多，但是也存在一些明顯的不足，需要在今后的教材改革中加以重視。例如在描寫祖國大好河山時過分強調祖國的山山水水，而對傳統節日、民族文化等內容涉及不多，有待于改善；描寫民族大團結的文章比較少，激發學生的愛國情，促進祖國繁榮昌盛離不開民族之間的大團結，所以適當添加一些體現民族大團結的文章是非常有必要的。雖然涉及愛國主義情懷的文章比較多，并且題材也是比較豐富，但是沒有充分結合小學生的學習特點，從小學生的學習興趣入手，選擇適合小學生學習的題材，例如童話、寓言等，這類題材的文章占據的比例過少。

四、結語

綜上所述，愛國主義精神是民族精神的核心，是推動社會不斷向前順利發展的關鍵，也是各族人民共同的精神之處，更是社會主義建設順利的主旋律，所以在小學語文教材中需要充分重視愛國主義教育，激發小學生的濃濃的愛國主義情懷，能夠感受到祖國的偉大，能夠將自己的命運與祖國的命運緊密結合起來，為祖國的繁榮昌盛而努力學習，努力做一名對社會、對人民有用的人。

參考文獻

[1]曹瑩.淺談小學語文教科書中的“愛國主義教育”[J].科教導刊，2011（2）.

[2] 徐艷艷.愛國主義教育內容在小學語文教材中的呈現分析及研究[J].知識經濟，2013（1）

（編輯：龍賢東）