小學語文作文教學中課外閱讀的價值及運用研究

章潔

【摘要】課外閱讀對提高現今小學語文作文教學具有重要意義。一個良好的寫作習慣，并不是一朝一夕所能養成的，需要大量的課外閱讀為其構建一個閱讀結構，以此不斷促進學生寫作能力的提高。小學寫作作為學生學習過程中的基礎部分，其寫作旅途剛剛開啟，因此，小學作文教學中不容忽視，使其潛移默化地培養學生寫作能力，促使寫作教學成果的最大化。

【關鍵詞】小學語文；作文教學；課外閱讀；價值

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

小學語文作文教學是現今語文教學的重要組成部分，其主要目的是提高學生的邏輯思維能力，以及語言表達能力。語文課程作為我國的母語學科，將陪伴莘莘學子求學十余載，其重要程度不言而喻。生活化教學的開展，使得學生愈加認識到語文教學對于其自身的重要意義。古人語：“書中自有黃金屋”，由此可見書本中所蘊含的萬千世界是多么富有意義。學生養成良好的課外閱讀習慣，會使得學生寫作能力隨著知識面的增加而逐漸增加，從而促使學生綜合素質全面提高，基于此，為了解課外閱讀基于現今小學語文教學中的重要性，本文就“小學語文作文教學中課外閱讀的價值及運用”做出簡要分析。

一、開展課外閱讀，有利于培養學生的寫作興趣

“書讀百遍，其義自見”，不會憑空產生，其是我國歷史文化基于文學理解的沉淀。現今我國的小學語文作文教學在新課程改革下不斷創新發展，且取得了可觀的教學效果。在此基礎下，為不斷提高我國小學語文教學效率以及質量，培養學生課外閱讀能力乃是小學語文教學中的重中之重，使得學生在閱讀的海洋中探索知識的奧秘，了解宇宙之大，知識淵博，還需不斷探索。從而逐漸明白通過寫作所傳達出來的魅力，以此激發學生的寫作欲望，培養學生的寫作興趣。與此同時，由于小學學生的年齡較小，自我約束能力不強，培養其寫作興趣，激發其寫作欲望顯得愈加重要。其主要是因為如若學生沒有寫作興趣，則會使學生無法對寫作題目進行深度揣摩，在寫作過程中出現偏題、思緒不集中等現象，導致學生寫作成績不理想，小學語文作文教學滯后。由此可見，課外閱讀對培養學生寫作興趣具有重要意義。基于此，為使學生在學習過程中不斷提升其寫作能力，提高其課外閱讀能力至關重要，從而促使小學作文教學成果的最優化。

二、課外閱讀提高學生的寫作情感，豐富學生的業余生活

寫作來源于生活，生活賦予寫作新的生命。讓學生在生活中細心觀察，是提高學生寫作能力的關鍵因素之一。以此不斷提高學生思維，使得學生身臨其境地進入自己所構建的寫作世界，賦予文章真實情感。如，在進行以中心思想命題的寫作時，“我愛家鄉的小河”“親情”等這類情感類命題作文，會使得學生無法參透其真實情感。主要原因是因為學生所處的年齡階段，使其生活閱歷不夠，思想還不夠成熟。因此，為使得學生最終寫作效果呈現出真實情感，且句子優美，課外閱讀與生活中的點滴相結合尤為重要。

如冰心在《荷葉，母親》中寫道：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇。”以此借景抒情，從生活中抒發自己的寫作情感，其優美的句子令我們為之動容。因此，培養學生的課外閱讀能力的優點逐漸顯現出來。從課外閱讀中聯系生活，從生活中感受閱讀的魅力，對提高學生的寫作情感有極大幫助。

一本好書、一篇好文章都是源于生活中的點點滴滴，隨后進行升華，因此，培養學生課外閱讀能力，對提高學生寫作真實情感具有重要意義，與此同時豐富了學生的業余生活，使得學生寫作過程不再那么困難，并讓學生愛上寫作。

三、通過課外閱讀，為學生積累寫作素材

現今小學作文教學中最為普遍的一個現象，即是學生對寫作知識沒有概念，使得現今小學作文教學達不到預期效果。因此，為促進學生寫作能力，為學生積累素材是關鍵。葉圣陶先生說過：“課文無非是一個例子。”由此可見，課文之外的文化知識對于學生寫作素材積累的重要意義。小學學生對于課外知識還沒初步的概念，以致學生不了解課外閱讀基于寫作的重要性，從而導致學生無法積累寫作素材。因此，為大力培養學生的課外閱讀知識，還需具體問題具體分析，切不可急功近利。基于此，寫作時，可以引導學生在看過的課外書里面進行素材搜索，從而提高學生的寫作能力。

現今的語文作文教學中寫人記事類是小學寫作的重點，如在進行“我的爸爸”“我的家人”等這類寫人記事類作文時，學生對爸爸的五官、家人的外貌沒有規范性的語言進行描述，大多會描寫“我的爸爸有一雙大大的眼睛/小小的眼睛”等詞匯，因此，為提高學生在寫作過程中的規范性語言，應對其進行課外閱讀能力的培養，使得學生在閱讀過程中積累寫作素材。譬如，推薦學生觀看《小王子》，里面進行了人物描寫，如：“我仔細端詳這蒼白的前額，這緊閉的雙眼，還有這隨風飄動的頭發……熟睡中的小王子嘴唇微微張開，嘴角露出一絲微笑。”與此同時，為使學生能在課外閱讀中積累更多的成語、描述性詞匯，以及優美句子，教師可在教學過程中指導學生進行句子仿寫，從而加深學生印象，提高學生寫作能力。

由此可見，課外閱讀對培養學生積累寫作素材的重要意義。基于此，為不斷提高學生寫作能力，提高小學作文教學成果，教師需不斷引導學生進行課外閱讀，在提高學生寫作能力的同時，更是為學生積累了無窮無盡的素材，使學生受益終身。

四、結語

綜上所述，課外閱讀對提高現今小學語文作文教學具有重要意義。一個良好的寫作習慣，并不是一朝一夕所能養成的，需要大量的課外閱讀為其構建一個閱讀結構，以此不斷促進學生寫作能力的提高。小學寫作作為學生學習過程中的基礎部分，其寫作旅途剛剛開啟，因此，小學作文教學中不容忽視，使其潛移默化地培養學生寫作能力，促使寫作教學成果的最大化。

（編輯：龍賢東）