新形勢下高職院校思想政治教育工作研究

解福頻

摘要：目前高職院校思想政治教育存在教學模式化、實踐教學不足等問題，高職院校必須提高認識，科學利用已有教學資源，吸收區(qū)域文化“營養(yǎng)”，創(chuàng)新思想政治教育模式，為學生的成長成材保駕護航。文章就高職院校思想政治教育現(xiàn)狀及對策進行了分析探討。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職院校；思想政治教育；對策

一、高職院校開展思想政治教育的重要性

思想政治教育是我國精神文明建設(shè)的重中之重。作為培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的搖籃，高職院校更應重視思想政治教育。高職院校學生在學習基礎(chǔ)、學習心態(tài)、就業(yè)選擇等方面與普通大學生存在差異。因此，高職院校在開展思想政治教育工作時，要結(jié)合高職生的實際情況，制訂合適的教學規(guī)劃，提高學生思想道德水平和政治素養(yǎng)。當前，社會上普遍以就業(yè)率來衡量高職院校教學水平，導致學校較為注重培養(yǎng)學生的實踐能力，而對學生思想政治教育關(guān)注不夠 [1]。

二、目前高職院校思政教育存在的缺陷

（一）教學模式化

思想政治理論知識是思想政治教育課程學習的重要內(nèi)容，也是進行深度學習的基礎(chǔ)。但是，當前大部分高職院校在開展思想政治教育課程時，為完成教學目標，教師多采用填鴨式的教學模式，令學生被動地接受理論知識。而高職生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，理論學習與理解能力弱，這種單調(diào)、呆板的教學模式很難讓他們產(chǎn)生求知欲，更別說學習晦澀的理論、學說、策略。

（二）實踐學習缺位

實踐學習是思想政治教育的有機組成部分，對學生解讀、運用理論有較大的影響，有利于提高學生學習的主動性。實踐學習的實施情況一定程度上反映了院校對思想政治教育的重視程度。當前，大部分高職院校不太重視思想政治教育實踐活動的開展，具體表現(xiàn)為：一是對與思想政治教育關(guān)系較為密切的實踐資源的研發(fā)與應用不足，缺乏優(yōu)質(zhì)的實操資源。二是實踐活動的安排與實施等難以保證。實踐學習的缺位使學生難以深入理解、運用理論知識，極大地阻礙了學生思想道德水平的提高。

三、高職院較思想政治教育工作具體對策

（一）健全思想政治教育體制，提高對思想政治教育的認知

學校黨委應肩負起改善高職院校思想政治教育工作的重任，深度解讀思想政治教育，提升高職院校對思想政治教育的認知。院校有關(guān)職能機構(gòu)、二級學院要積極配合院校黨委工作，根據(jù)高校思想政治工作的基本準則與立德樹人的基本目標，構(gòu)建合理健全的思想政治教育工作機制，實現(xiàn)黨委一手抓，黨政專管并舉，各職能機構(gòu)互相幫助、協(xié)同進步的目標[2]。

（二）改善教育模式，提升學生整體素質(zhì)

高職院校應繼續(xù)健全教學體系，以學生為本，以課堂為重要平臺，依照學生具體情況，對學生實施理想信念教育、職業(yè)道德教育、法制理念教學、心理健康教學等，全方位提升學生整體素養(yǎng)。

例如，變革傳統(tǒng)教學模式，將線上教育與線下教學相結(jié)合，讓理論教學與實踐教學高度統(tǒng)一。再如，通過啟迪式、互動式教學，增強思想政治教育的趣味性，引導學生對思想政治教育課程中的知識內(nèi)容進行思考，提高學生理論解讀與運用能力。

（三）創(chuàng)建思想政治團隊，提高教師工作效率

學校應持續(xù)強化師風師德培養(yǎng)，提高教師的政治覺悟與專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建多渠道、分層級的思想政治教育教師培育機制，通過外引內(nèi)培，組建優(yōu)秀的專業(yè)教師團隊，提高教師的工作質(zhì)量與效率。

四、結(jié)語

綜上所述，做好高職院校思想政治教育工作，需院校管理者與時俱進，不斷歸納思想政治教育新課題，依照現(xiàn)實需求，在思想理念、教學內(nèi)容、教學模式等方面進行創(chuàng)新。

參考文獻

[1]高慎凎.高職院校大學生思政教育協(xié)同創(chuàng)新研究[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2016（3）：167-168，173.

[2]孟琦，張亞軍，葛夢薇.“立德樹人”視閾下協(xié)同推進高職院校思政教育與人文教育的思考[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學院學報，2016（3）：76-79.