用心去關愛每一位學生

吳陽欽

班主任在學校全面貫徹教育方針全面推行素質教育，促進學生的全面發展中具有不可替代的作。我從教多年，體驗了當班主任的苦與樂，深刻地體會到班主任工作的重要性和艱巨化，而愛則是這項工作的源泉?！敖虝恕?，這就是教師的職責。我終于悟出了這個最簡單的真理所蘊涵的意義。要教好書，教師不僅須具備扎實的專業學術知識，還要掌握現代教育理論以及心理學知識。要育好人，教師必須具有人格魅力和崇高的師愛。如何去關愛每一位學生，我做到以下幾點：

一、要了解每一位學生

要管理學生就必須了解每一位學生，通過家訪，與學生聊天，觀察其言行，在校生活等各個方面對學生形成一個全面正確的認識。攻心就是對于學生出現的問題，教師要思索學生的動機，站在學生的角度體會學生的感受，然后對癥下藥。使用的辦法都是比較柔和，但是正好擊中學生要害。犯錯誤的學生不僅乖乖認錯而且心服口服，教師的任務通常也能很好地貫徹下去。學生的行為表現完全出自自愿，并非老師強迫，這樣班主任工作會受到學生的維護，也為和諧班級的創建奠定了基礎。

二、引導學生融入集體

于漪老師說“要把班級帶好，不管是班主任還是任課教師，都必須對學生滿腔熱情，滿腔愛，不是對少數，而是對所有學生”。每個班級都會或多或少存在一些學習基礎差，不善于學習，思想品德有缺陷，有時在老師眼里怎么看都不順眼的學生。相對好學生來說，他們更需要關愛，更渴望被肯定更渴望成功，老師更不能排斥他們。因為他們認為自己什么都做不好，長此以往，對學習失去拉興趣，有時這樣的學生還會形成小團體，如果處理不當還會在班級中帶來負面影響。

三、教育要有分寸

不做過分的事，不說過分的話。學生都是發展中的人，他們有著與成人不同的身心發展特點，他們做錯事這是很正常的事，人非圣賢孰能無過，更何況他們還是小學生，我們怎么能跟他們一般計較那？想想他們就是我們的孩子，他們犯錯正常，關鍵是讓他們認識到自己的錯誤。再生氣，我們的原則不能變，不能想著個辦法整一下哪個學生 ，他光在班里面搗亂，老師先端正自己的態度，自己的態度端正了，認真對待他們真心關懷他們成長，是每一位學生都能得到發展。

樹立正確的成才觀。每一個學生都有自己的優勢和缺點，我們作為教師不能只盯著學生的缺點看，我們要揚長避短，今天校長的一句話點醒了我，數學并不是每一個人都能學會的，關鍵是我們要看到他們的發展，應該關注他們的實際關注他們的成長，做到真心的關注他們，學習并不是光看培優，關鍵是補差，真心的對待差生，應該偏愛后進生。

四、提高自身修養

蘇霍姆林斯基在談到教師的教育素養曾說：“教育素養是由什么構成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻的知識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人?！蔽壹尤胱x書會的初衷是：多學習一些教育理論，多看一些書，我希望能有充分的知識把每一堂課上好。作為一名新教師，在成長的過程中，我存在很多的問題：專業知識素養的缺乏、教學實踐能力的欠缺、課堂調空能力的不足等。所以，讀書就顯得尤為迫切。尤其是現在正處在新課改的大環境下，新課改最大的挑戰莫過于對教師的挑戰。因為傳統的教學是要求教師把知識傳授給學生，重在結果。而新課標從某種意義上講教師就是課程，教師該如何通過自己的教學行為、通過學生的內部活動把課程中的理想轉化為現實，把一堂課真正上到學生心中，這個過程就顯得尤為重要。這本身對教師提出了很大的要求。教師必須專業化，教師不僅要有專業的學術知識，還要掌握現代教育理論以及心理學知識，這樣才能自如地在課堂上與教材對話，與學生對話。

五、用師愛去約束學困生

班主任老師用高尚的師德和濃濃的師愛去做好學困生的轉化工作，最終歸宿在于通過學習與生活實踐。發現問題要及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導；要充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合學校規章制度，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。讓學生在正確的思想指導下形成觀念，養成良好的習慣和道德品質。通過日常生活中的道德教育，使學困生懂得做人的道理，懂得在社會中如何建立互敬互愛、互助互諒的新型人際關系。同時，班主任要對學困生既曉之以理，動之以情，又導之以行，煉之以態，持之以恒，使學困生在實踐中加強認識，增強情感體驗，從而堅定信念，逐步形成良好的思想行為和習慣，從而形成積極的人生觀

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?這里的“心”是對學生的關心、對教育的愛心。充滿關愛的心是清泉，滋潤著學生的心田是鑰匙，能夠打開學生心靈的窗戶；充滿關愛的心更是成功教育的原動力，有了它才能護送學生到達成功的彼岸！