翻轉課堂及其在大學英語教學中的應用

【摘要】翻轉課堂教學模式的應用對于我國傳統教育模式來說可以說是里程碑式的改革，受到我國廣大教育學者的重視。以下，本文以翻轉課堂及其在大學英語教學中的應用為題，從翻轉課堂在大學英語課堂的應用現狀、翻轉課堂應用存在的問題、翻轉課堂應用的有效策略三方面入手，尋求翻轉課堂在大學英語中應用的最佳策略。

【關鍵詞】翻轉課堂；大學英語；有效策略

【作者簡介】吳文娟，西安城市建設職業學院。

一、翻轉課堂模式在大學英語課堂的應用現狀

所謂翻轉課堂教學模式，就是指在教學中重新安排課堂中的時間分配，將課堂學習的決定權交到學生的手中，一般通過問題引導，視頻環節和問題解決環節等完成教學任務。翻轉課堂在大學英語課堂中的應用現狀是許多教學人士所關心的。從主觀因素來說，翻轉課堂教學模式在大學課堂中應用的開展還是有難度的。一方面，學生對于英語的學習積極性不高，也就為翻轉課堂在課堂中的應用工作的落實增添了難度。這樣的問題主要還是因為我國英語教學中存在的問題而導致的。從某種意義上來說，我國英語的學習是為了考試而服務的，而這也就導致了教師在教學時更加傾向于學生的拼寫能力，而學生學習的英語也更加傾向于背和寫，這就讓英語學習缺乏趣味性，這可以說是學生學習英語積極性不高的主要原因。另一方面，大學校方在調節課程表時，對于一些英語趣味知識教學在課程安排中只是一周一節或是兩周一節，不足以開展整個英語趣味教學。同時，多數學校向一些知識性學習方面傾斜教學資源和人力資源，而英語學習趣味性的發展卻無人問津。從客觀因素來說，翻轉課堂教學理念在具體實施中難度較大，不適合我國大學英語學習的實際情況也是一個現實問題，且多數研究多停留在理論層面上，鮮少對翻轉課堂在大學英語課堂中的實際應用進行探討研究，基于此，本文就大學英語課堂中采取翻轉課堂模式的實際應用現狀及存在問題進行研究并提出有效的策略。

二、翻轉課念在大學英語課堂應用存在的問題

1.翻轉課堂在大學課堂中應用存在學生知識學習不足的情況。翻轉課堂的使用在教育界可以說是革命性的，不僅將課堂學習節奏交到了學生的手里，更是把教育教學由教師引導改變成由學生自主學習。這樣的做法是新時代教育觀和學習觀的集中體現。然而，翻轉課堂在大學課堂中的應用在實行的過程中依舊存在著許多的問題，其中一個主要的問題就是學生學習知識方面存在不足的問題。可以說，在學習的過程中，教師始終都是其中的領導者和引領者，翻轉課堂在大學課堂中的應用學生難免會有不適應的情況，再加上一些學生自覺性不高，有的知識難度過大，最終就難免會造成學生學習知識的程度不夠，對于知識點吃的不透的情況發生，而這樣的情況發生也就讓翻轉課堂在大學課堂中的應用難免會有華而不實之嫌，這樣的問題是亟待解決的。

2.翻轉課堂在大學課堂中應用存在班級紀律管理過差的情況。在我國教育改革的大時代中，我國高校英語教學積極響應國家的號召，翻轉課堂在大學英語課堂中的應用就是其中的典范。翻轉課堂在大學課堂中的應用可以說教師對于學生的學習等方面基本放手了，而學生突然沒有了約束和制約，學生的學習情況和自身課堂紀律的維持也就難以控制，這樣的情況并不是翻轉課堂在大學課堂中的應用的原因，但是卻導致了班級學習氛圍和課堂紀律的喪失，這就是翻轉課堂策略使用不當造成的。因此，翻轉課堂在大學課堂中應用時一定要注意策略，謹慎防止班級紀律管理過差的問題發生。

三、翻轉課堂在大學英語課堂應用的有效策略

1.教師合理應用翻轉課堂，幫助學生學習，烘托學習氛圍。教師在課堂上授課時，首先應將翻轉課堂教學模式與英語知識結合起來，將翻轉課堂精神與英語精神結合起來，才能做好翻轉課堂在大學英語課堂地有效應用，做到了以最高效率、最佳途徑培養最優秀的英語學習人才。在我國翻轉課堂在大學英語課堂應用這一課題中，存在著部分教師將翻轉課堂在大學英語課堂應用不合理的情況，這種情況也就讓學生在接受翻轉課堂在大學英語課堂應用時存在誤區，也就做不到將真正的翻轉課堂在大學英語課堂應用與英語結合起來。所以，只有將翻轉課堂在大學英語課堂應用與具體情況結合，才能確保翻轉課堂在大學英語課堂應用的有效實施。例如：教師在應用翻轉課堂教學模式時，就必須將需要學習的知識點或是通過多媒體的方式或是通過其他方式來讓學生在正式學習知識之前能夠先將知識成功的預習，從而避免了學生因課堂上的其他因素而分心，降低了學習質量。從而讓學生能夠有效地自學，成功的將知識裝進自己的腦袋里。同時，教師在課堂上積極的與學生互動，幫助學生排除學習上的疑點和難點。這樣才能做到翻轉課堂在大學英語課堂的合理應用，幫助學生學習，烘托學習氛圍。

2.學生謹慎應用翻轉課堂，維護課堂紀律，支持教師工作。大學英語教師在課堂上進行翻轉課堂在大學英語課堂應用的時候，要將翻轉課堂的理念灌輸給學生，讓學生意識到翻轉課堂教學模式不是學生破壞課堂紀律以及學習氛圍的保護傘，而是幫助大學生更好學習英語的工具，學生的自然而然的會樹立起一桿標桿，自覺的維持課堂紀律，更加積極地學習英語，更好的維護課堂紀律，支持教師工作。

四、總結

總而言之，在未來的大學英語教學的展開中，翻轉課堂在大學英語課堂地應用必將大放異彩，為大學英語教學工作樹立起良好的典范，大學教學中翻轉課堂在大學英語課堂應用也將對學生未來的英語學習、工作以及做人等各方面產生愈發重要的作用，從而為我國未來的經濟發展和國力的增強提供了一大批優秀的人才。

參考文獻：

[1]曹慧敏.基于微課的高效英語翻轉課堂教學模式研究[J].湖北經濟學院學報，2017，（10）.