歌謠式自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用

【摘要】自然拼讀法的核心是利用字母和字母組合與語音之間建立的對應關系，使學生通過拼讀掌握詞匯學習的方法。將自然拼讀法運用于小學英語詞匯教學，不僅能夠有效改變當前詞匯教學枯燥單調的教學模式，還將徹底解決學生“讀不準、記不住”的問題，對小學生詞匯學習起到積極作用。

【關鍵詞】自然拼讀法；小學英語；詞匯教學

【作者簡介】雒翠云，甘肅省靖遠縣西關小學。

【基金項目】本文系《自然拼讀法與冀教版英語教材結合的實驗探究》課題研究論文，課題批準號：BY【2017】G054號。

自然拼讀法是利用26個字母以及字母組合在單詞中的發音規則，引導學生掌握其中的關系，并通過對學生系統的訓練，使得學生能夠做到聽音拼詞、看詞讀音，促進學生快速理解和記憶單詞，從而提升小學英語詞匯教學效果。自然拼讀法可以幫助學生作為讀英語以及英語詞匯學習的突破口，學生也能從英語詞匯學習中得到快樂，從而幫助學生快速理解英語詞匯，同時也是學生最有效快速記憶單詞拼寫的方法。

一、結合發音規則，讓學生“見詞能讀”

自然拼讀法是提高詞匯教學質量的突破口，學生一旦掌握這種拼讀方法，英語學習將事半功倍。將自然拼讀法運用于小學英語詞匯教學的第一步是讓學生掌握字母本身代表的發音和字母組合代表的發音，讓學生能夠建立對應關系，才能讓學生看見單詞后根據字母及字母組合拼讀出單詞，才能培養學生“見詞能讀”的技能。例如，在教學中我們可以利用漢語拼音對字母讀音的正遷移，引導學生借助拼音學習輔音字母的發音，學生掌握輔音字母的發音遠比音標來得輕松；可以通過韻律兒歌幫助學生掌握相對復雜的字母組合的發音，如ir， ir， ir， shirt， shirt， shirt， I have a shirt. Bird， bird， bird， a bird is on my shirt。讓學生在朗朗上口的誦讀中掌握字母組合對應的發音規則。在學生能夠掌握字母及字母的發音規則后，教師在教學中應當積極訓練學生“見詞能讀”的學習技能。

傳統小學英語詞匯教學中，教師教學過于死板，影響到學生的學習效率，而在將26個英文字母以及字母組合的發音應用到小學英語詞匯教學中，可以提升學生的學習效率。首先應加強學生對26個字母練習，尤其是26個字母的發音以及字母組成的發音等，為學生的英語詞匯打下夯實的基礎。其次，應在字母發音學習上，將字母組合融入到發音中，幫助學生快速理解相應的詞匯，引導學生自己對詞匯的領悟，使得學生能夠自己領悟出來單詞的讀音，同時，在拼讀學習的過程中更能體會出拼讀的樂趣，從而有效提升小學英語詞匯教學效率。

二、結合發音規則，讓學生“聽詞能寫”

自然拼讀法不僅能有效地實現“見詞能讀”，對于提高學生的聽寫能力也大有裨益。小學英語詞匯教學中教師要突出“自然拼讀”的方法，讓學生掌握科學的單詞記憶方法，讓“記單詞”不再成為學生的“老大難”。小學英語詞匯教學一直是小學英語教學的重難點。將自然拼讀法應用到小學英語詞匯教學中，不僅要注重英語詞匯的拼讀，更要注重英語詞匯的拼寫，拼讀過后跟進拼寫可以對學生進行反復練習，從而加深學生對英語單詞的印象。通常小學英語詞匯拼寫主要從以下幾方面進行，首先應從聽開始，教師可以給出學生一個單詞的拼音，并引導學生認真聽清單詞的發音，以及了解單詞中所含有的因素。其次是“辨”，在學生聽清單詞讀音之后，通過自身對單詞發音的理解去辨別單詞中所含有的因素。最后是“寫”的練習，學生將自己對單詞辨別出來的因素，按照相應的順序進行拼寫，在整個過程中，學生之間可以相互探討或交流，活躍課堂氛圍，讓學生在拼讀氛圍中感受到英語詞匯學習帶來的樂趣。另外，詞匯由學生自己拼寫出來，在一定程度上增加了學生的成就感，更有利于增強學生的學習信心，同時在成就感的喜悅下，更容易提升學生的學習效率，調動學生的學習熱情。

三、創設生活情境，培養英語詞匯的綜合運用能力

借助自然拼讀法可創設生活情境，增強英語詞匯的綜合運用能力。對于英語詞匯的學習而言，拼讀單詞只是學習內容中的一部分，其最終目標還是借助拼讀法學習來強化學生對所學詞匯的實際應用能力。在實際詞匯教學過程中，為了更好地提高學生對詞匯的應用能力，教師可創設相關的生活情境，將學生所學過的詞匯進行串聯，進而有針對性地加強聽、說、讀、寫等方面的綜合練習。例如，教師在開始上課時，以詢問天氣打招呼的方式來進行開場白：“what is the weather like today？”學生們看到窗外陽光后回答：“It is a sunny day.”老師將sunny一詞寫在黑板上，緊接著問：“Do you like monkeys？”順理成章地引出：I like money. It is funny.通過sunny和新單詞 funny的對比，不但鞏固了學生的拼讀規則，還能使其以濃厚的興趣投入到學習中來，增強了學生對所學詞匯的實際應用能力。

四、在拼寫中深化學生單詞寫作，讀寫有效結合

小學英語教學離不開詞匯的學習。在新課改下自然拼讀法的應用，不僅要重視小學英語詞匯教學，更應將其與英語閱讀有效結合，提升學生英語學習的綜合水平。自然拼讀法的應用加快學生對詞匯的掌握，增加學生的詞匯量，這時教師應在課堂上引導學生如何將這些詞匯有效地銜接起來，拼湊相應的句子，并由多個句子組成小故事或小短文的形式，再由學生自己寫出來，在提升小學英語詞匯教學效率的基礎上，也提升了小學英語閱讀寫作教學效率，提升學生英語的綜合素質水平。

綜上所述，將“自然拼讀法”有效運用于小學英語詞匯教學中，可以調動學生的學習熱情，激發學習興趣，實現在學習中獲得快樂，在快樂中收獲知識。廣大英語教師在教學實踐中應當展開深入研究，將自然拼讀融入小學英語教學，有效地提高學生的認讀和拼寫能力，有效幫助學生豐富詞匯量，促進學生英語能力和素養的提升。