淺談小學語文教學中學生寫作興趣的培養

摘 要：在小學語文教學中，小學語文寫作教學屬于重要內容及組成部分，也是語文教學中的難點內容。在小學語文寫作教學中，為能夠得到更加理想的教學效果，十分重要的一點就是應當對學生寫作興趣進行較好培養，從而使學生寫作水平及寫作能力得以提升，促使其更好發展。本文就小學語文教學中學生寫作興趣的培養進行分析。

關鍵詞：小學語文；寫作興趣；培養

一直以來，在小學語文課程教學過程中，寫作教學都是十分重要的一項內容，同時也是教學難點，因而科學合理開展寫作教學十分必要。在小學語文寫作教學中，學生寫作興趣屬于十分重要的影響因素，會對教學效果及學生寫作能力產生直接影響，因而應當積極培養學生寫作興趣，從而使其寫作積極性得以有效提升，也就能夠為學生寫作能力及寫作水平的提升奠定理想的基礎，提供更好保障。

一、 選擇豐富多樣教學形式

在小學語文寫作教學過程中，為能夠使學生主動進行寫作，首要任務就是應當激發學生寫作興趣，在此基礎上才能夠使學生主動參與寫作。所以，在實際課堂教學過程中，教師應當注意選擇豐富多樣教學形式，從而有效激發學生學習興趣，提升學生學習積極性，從而使學生寫作能力能夠得以有效提升。首先，教師可組織學生進行作文交流活動。在小學語文作文教學過程中，教師可經常組織相關交流互動，從而使師生之間及學生之間能夠更好加強溝通與交流。具體而言，教師可要求學生準確自身感覺較滿意的幾篇作文，在課堂上進行朗讀，而其他學生可對作文實行評價，在評價時首先應當對作文中比較優秀內容進行贊揚，之后委婉指出其不足，然后由教師總結，并且要積極鼓勵學生，對其進行合理指導。其次，創造良好寫作情境。在小學語文寫作教學中，學生作文質量不理想的一個重要因素就是缺乏良好寫作情境，完全憑借想象進行檢測，寫作內容與實際情況不符合。因此，在學生開始寫作之前，教師應當對學生創設良好情境，使學生在具體情境中自主觀察及感悟，使學生寫作興趣得以提升，也就能夠保證得到理想效果。

二、 進一步拓展學生閱讀范圍

在小學語文寫作教學過程中，很多學生不愿意寫作主要是因為缺乏充足知識儲備，在實際寫作中缺乏相關素材，也就很難得到高質量作文。因此，小學語文教師在開展教學中，應當指導學生不斷加強閱讀，并且需要向學生推薦比較優秀的一些課外讀物，使其能夠給加強閱讀。同時，教師還應當對學生進行指導，使其能夠不斷進行知識積累，使學生的良好閱讀習慣得以形成，從而保證在寫作中能夠具備充足素材，在此基礎上才能夠使學生更加積極主動進行寫作，提升其寫作興趣，強化學生寫作能力。具體而言，應當注意以下幾個方面內容。其一，在閱讀中主要選擇精讀方式，同時對多種閱讀方式進行運用。在教師指導學生閱讀過程中，應主要選擇精度方式，即在閱讀過程中應當閱讀文章中每句話，并且進行理解，對于不理解之處，應當進行標記，通過自主查閱相關資料，理解之后再繼續閱讀。其二，向學生推薦優秀課外讀物。在實際課堂中，教師可在與課堂教學內容相結合的基礎上，將相關課外讀物推薦給學生。課外讀物不但可對課堂教學起到較好輔助作用，并且可使學生知識面得以拓展。教師在向學生推薦課外讀物時，還應當指導學生不斷積累知識，在閱讀中對于比較優美的一些語句及段落應當及時進行摘抄與記錄，且需要經常翻閱。這樣一來，不但可使學生形成良好學習習慣，并且可為學生今后更好學習提供豐富素材。其三，在教學中可設置閱讀課。在每周教學課程中，教師可選擇其中一節作為閱讀課，使學生在閱讀課上閱讀自身感興趣的一些書籍，可指導學生討論閱讀內容，還可使學生相互推薦閱讀書籍。在此基礎上，可有效提升學生學習熱情，并且可使學生閱讀范圍擴展，從而保證其能夠更好寫作。最后，在與教學內容相結合的基礎上，教師可指導學生通過多種不同方式對信息進行收集。在小學語文教學中，學生主要就是通過課堂教學獲得知識，其所得到知識也就比較有限，導致其在寫作過程中缺乏寫作素材。所以，教師應當對學生積極鼓勵，使其能夠通過各種途徑收集信息，從而獲得更多信息及知識內容，保證其在寫作中更好運用這些信息，使其形成較好寫作興趣，提升其寫作水平。

三、 合理評改學生作文

首先，應當對作文評語進行合理應用。在教師與學生之間進行寫作交流方面，評語屬于一種主要方式，選擇適當作文評語不但能夠使學生寫作積極性得以提升，并且可使學生在寫作中樹立信心。教師在使用作文評語時應當注意符合實事求是原則，不可過分夸大，但也不可過分貶低。在對學生寫作優點總結時，保證全面，充分肯定優點，在指出缺點時，應當以鼓勵角度出發，并給予適當修改意見。其次，選擇靈活多樣評改方式。在評改學生作文過程中，教師應當依據學生實際情況，選擇靈活多樣評改方式。在實際寫作教學中，對于學生所上交作文，教師可隨機向學生發放，使學生之間進行互評。在學生修改完成之后，教師應當依據學生評價給出總體評價。通過學生之間相互評價，可對學生嚴謹寫作態度進行培養，使學生形成良好寫作習慣，提升其寫作興趣，最終使學生寫作能力提升。

四、 結語

在當前小學語文寫作教學過程中，學生寫作興趣的培養屬于十分重要的一項內容，對寫作教學效果及學生寫作能力均會產生重要影響。所以，在小學語文寫作教學中，小學語文教師應當選擇有效途徑及方法培養學生寫作興趣，提升其寫作積極性，在此基礎上使教學質量及教學效果得以提升，促使學生得以更好發展。

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作者簡介：

秦安麗，湖南省長沙市，湖南農業大學子弟小學。