新課程背景下如何培養小學低年級學生的計算能力

摘 要：在新課程改革背景下，在小學低年級數學教學過程中，對于學生各個方面能力培養也有著越來越高的要求，而學生計算能力就是其中比較重要的一個方面。因此，在現代小學低年級數學教學中，作為小學數學教師，應當以科學合理方法對學生計算機能力進行培養，從而使學生計算能力得以有效提升，進而使學生數學綜合能力及素養得以提升。

關鍵詞：小學低年級；計算能力；培養

在小學低年級學生的各個方面能力中，學生計算能力屬于十分重要的組成部分，同時也是學生的基礎能力，對學生今后學習數學及今后更好發展均具有重要作用及意義。在目前新課程改革形勢下，小學數學教師應當對低年級學生計算能力的培養加強重視，并且積極探索有效途徑及方法培養學生的計算能力，從而使學生計算能力得以增強，為促使其今后得以更好發展奠定良好的基礎。

一、 新課程形勢下小學低年級學生計算能力要求

在小學低年級計算教學過程中，其主要目的就是對學生數感進行培養，使學生在日常教學中能夠對數字意義逐漸體會，并且將最基本運算方法掌握。在當前新課程改革中，對于計算教學重新進行定位，在計算教學目標、方法以及難度與價值觀等方面均實行部分調整以及改革。在當前新課程標準中，對于小學低年級學生的計算能力要求主要包括以下幾點。

首先，通過計算教學使學生能夠將計算原理理解，將相關計算方法掌握，但是并不要求固定唯一計算方法，注重讓學生自主選擇與自身相適合的相關方法實行計算及理解，從而更好進行計算。其次，在計算速度及計算難度方面的要求有所降低，然而對于學生估算能力及口算能力更加注重，要求學生能夠在與具體情境相結合的基礎上實行估算，同時應當能夠對估算過程進行科學合理解釋。再次，在新課程改革中，要求學生應當能夠在與實際情況與現實素材詳解的基礎上對運算順序進行理解，并且可選擇合理計算方法將生活中實際問題有效解決，具備較強勢數學知識實踐能力及較高水平計算能力。

二、 小學低年級學生的計算能力培養有效策略與途徑

（一） 培養學生計算興趣

在小學低年級學生計算教學中，為能夠對學生計算能力進行較好培養，使學生計算能力得以有效增強，首要任務就是應當提升學生計算興趣，在此基礎上才能夠使學生積極主動參與到計算教學中，才能夠使學生主動進行計算練習，從而使計算能力培養能夠得到理想的效果。在實際課堂教學中，為能夠使學生計算興趣提升，教師可選擇多樣化方式開展教學，增強計算教學的趣味性，使學生能夠對計算更加感興趣，教師可選擇創設教學情境方式進行計算教學，使學生在具體情景中進行計算，改變以往單純計算訓練的枯燥方式，使課堂教學更加具有趣味性，提升其計算興趣，在此基礎上更好培養學生計算能力。同時，教師也可通過計算競賽方式進行教學，讓學生在課堂上開展計算比賽，從而可增強學生學習動力，使其能夠更加積極主動參與到計算教學中，更好學生相關計算知識及開展計算訓練，最終提升學生計算能力。

（二） 培養學生良好的計算習慣

就小學低年級計算教學實際情況而言，很多情況下學生出現計算錯誤并非學生未掌握計算方法，而是缺乏練好計算習慣，這對學生計算能力及計算效果均會產生直接不利影響，因而培養學生良好的計算習慣也就十分必要，而這一點也是培養學生計算能力的基礎。在培養學生良好計算能力方面，教師可從以下幾個方面作為入手點，以保證學生形成良好計算習慣。首先，培養學生良好書寫習慣，要求學生對運算符號認真書寫，對于計算中相關數字認真書寫，應當保證寫對寫好，在此基礎上才能夠保證正確進行計算，避免出現計算錯誤。其次，教師應當注意對學生認真審題及認真看題習慣進行培養。教師應當對學生進行引導，要求學生在進行計算時應清楚題目要求，對于題意充分理解，以防止有答非所問情況出現。同時，還需要注意看清運算符號及數字，以防止出現算錯情況。此外，教師應當注意對學生認真檢驗的良好習慣進行培養。在實際教學中，教師應引導學生在計算完成后對計算過程進行認真檢驗，從而使計算過程中出現的錯誤得以最大程度減少。在學生養成良好計算習慣的情況下，也就可以較好便在計算中出現錯誤，提升計算準確性，最終使學生計算能力得以有效提升。

（三） 培養學生計算實踐能力

在小學低年級學生的計算能力培養過程中，計算實踐能力培養屬于核心內容，也是關鍵任務，在提升學生綜合計算能力方面具有不可替代的作用。在小學低年級計算教學中，教師應當與生活實際相結合，將實際生活中的一些實例融合課堂教學中，使學生對具體實例中出現的計算問題進行思考及解決，從而可培養學生計算知識的實踐運用能力，使學生更好利用計算知識及技能解決實際問題，提升學生計算能力。同時，教師可組織學生開展課外實踐活動，使學生利用計算知識將社會實踐中的問題解決，這種方式，不但能夠得以學生進行計算訓練，同時可使學生動手能力及實踐能力提升，在此基礎上可有效提升學生計算能力，最終使學生綜合素質及能力增強，促使其更好發展。

三、 結語

在新課程改革形勢下，在小學低年級教學中，培養學生計算能力已經成為重要任務及內容，也是必然教學要求。因此，現代小學低年級計算教學中，數學教師應當充分認識新課程中對學生計算能力的要求，在此基礎上以有效方式及方法培養學生計算能力，使其計算能力得以提升，促使其得以更好發展。

參考文獻：

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作者簡介：

許霞，山東省菏澤市，山東省菏澤市東明縣第一實驗小學。