探討多媒體技術在高中生物教學中的有效應用

李洋

【摘要】 隨著科技的不斷發展和教育的改革，多媒體技術越來越多地深入到現代生物的教學之中，幫助學生理解較為抽象、復雜的高中生物學知識。與傳統教學相比較，運用多媒體進行高中生物教學有許多優點，如將知識變得更加直觀、具體、趣味性強等，但同時也存在著不足。本文將對高中生物教學中運用多媒體的使用現狀及教學效果進行分析，并提出建議，幫助教師提升高中生物課堂教學的質量與效率。

【關鍵詞】 高中生物 多媒體 課堂教學

【中圖分類號】 G633.91 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-209-01

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一、高中生物課堂多媒體技術的使用情況

通過對黑龍江、吉林等地區共12所高中的生物課堂教學情況進行分析，得出大部分學校會采用多媒體技術進行生物教學，只有為數不多的生物教師仍然采用傳統的教學模式對學生進行知識的傳授。調查說明，多媒體技術在高中生物課堂上已經得到了廣泛應用，并且越來越多的教師開始掌握多媒體技術的使用。如今，只依靠傳統的生物教學方法來對日益更新的生物學知識進行教學是比較困難的，因此需要多媒體技術運用到現代生物教學之中，輔助教師進行教育工作。多媒體技術教學成為了時代發展的必然產物，也成為了眾多教師尋求生物教育突破口的關鍵。將多媒體技術同傳統教學結合起來，不但活躍了課堂氛圍，也充分調動了學生自主學習的積極性。

二、高中生物多媒體教學過程中的不足

1.過度追求形式，內容花哨

多媒體技術形式多樣，可以通過文字、圖片、動畫、聲音等向學生進行展示，能刺激學生的多種感官。有時候教師為了調動課堂氛圍或者說明問題，將課件制作的非常花哨，這會嚴重影響學生上課的注意力，學生反而聽得一頭霧水，產生排斥心理，同時教師也沒有做到利用多媒體技術突出教學重點、突破教學難點，這樣的生物課堂教學效果可想而知。

2.過度依賴多媒體技術導致“機械性”課堂

目前，越來越多的生物教師已經意識到多媒體技術的巨大優勢，反而忽略了傳統教學的必要之處，有的生物教師在課堂上甚至放棄了書寫板書，只是一味的播放PPT，而多媒體教學節奏較快，導致學生只是在課堂上盲目地記錄課件上顯示的內容，根本沒有時間思考、理解和記憶知識。并且教師口頭授課越來越少，缺少必要的師生互動，這會讓學生逐漸失去學習的動力，這種“機械性”的課堂是麻木的，不能培養出優質的人才。

3.多媒體教學在高中實驗教學環節中沒有發揮優勢

與生物理論課堂相比較，生物實驗課堂的多媒體使用情況并沒有想象中到位，在高中生物實驗教學這一塊，多媒體的應用仍有著較大的空白。高中生物實驗課堂是可以調動學生主動積極地思考、解決問題，使學生獲得生物學的理論知識與實驗技能，培養正確世界觀與價值觀，形成良好的科學素養的重要環節。但是調查結果顯示，多媒體教學的優點并沒有在生物實驗教學中恰當地發揮出來，追究其原因，主要是因為生物實驗教學中對多媒體技術的使用不夠到位，沒有將實驗內容與多媒體教學融洽結合起來，教師對多媒體技術的掌握也不夠熟練，因此沒有充分發揮出多媒體的優勢。

三、有效提高高中生物課堂多媒體教學效果的措施

1.設計合理的高中生物多媒體教學課件

教師在準備多媒體課件時，布置的展示內容應該盡量清晰易懂，避免嘩眾取寵，防止多媒體的濫用。其實，并不是所有的教學內容都適合采過多媒體進行教學，一些知識只需要教師通過口頭授課來啟發學生獨立思考，學生自然可以得到相應知識，因此教師要從中進行選擇，將那些傳統教學無法展示的，教學難度較大的、學生理解起來比較吃力的知識，通過多媒體進行加工處理，更加直觀生動地展示給學生，幫助學生來理解所學內容。

2.清楚地意識到多媒體只是一種輔助手段

要讓高中生物教師充分地認識到多媒體技術并不能完全代替傳統教學方式，它只是教學的一種輔助性手段。傳統的教學方式也是高中生物課堂上必不可少的，生物教師依然要運用傳統的板書和生動的講解來引導學生學習，控制好教學節奏，讓學生在課堂上有時間思考與理解所學知識。教師也需要將多媒體教學與傳統教學相融合起來，做到突出教學重點，突破教學難點，使兩者共同完善生物課堂的教學。

3.提高高中生物教師隊伍的質量，充分發揮多媒體教學的優勢

加強高中生物教師隊伍的建設，使他們擁有先進的教育思想和新穎的教學手段。激發其利用好多媒體技術對高中生物學理論和實驗進行教學。這就需要對生物教師的多媒體應用技術進行培訓，加強他們使用計算機和多媒體軟件的能力。促進他們將多媒體技術與生物教學結合起來，更好地優化高中生物教學。

四、結束語

對于高中生物教學中多媒體的有效利用仍需要不斷探索，但可以肯定的是，生物課堂離不開傳統教學，傳統教學與現有的多媒體教學兩者相輔相成，彼此促進。教師也應該針對不同的教學內容思考不同的教學方法，不應該被多媒體束縛，避免過度依賴。同時，教師應強化自身的多媒體應用技術，使自己的教學思想和手段跟得上時代的步伐，切實地增強高中生物教學的質量。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]李克東、謝幼如.多媒體組合教學設計[M].北京：科學出版社，2000.

[2]趙玲玲.多媒體在高中生物教學中的應用[J].中學生物教學，2017（1）.

[3]高翠賢.多媒體技術在高中生物教學中的有效運用[J].科教導刊.2015（16）：119-120.