構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究

許民

摘 要隨著教育程度不斷深化，國家對素質(zhì)教育越來越重視，在教學(xué)當(dāng)中致力于促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的邏輯思維的同時也對學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)屬于十分重要的一門課程，新課程改革也對其提出新的要求，在教學(xué)過程中，教師需要實施全新、高效的教學(xué)方法，形成高效的數(shù)學(xué)課堂，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。本研究分析高中數(shù)學(xué)重要性以及構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的對策。

關(guān)鍵詞高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)高效課堂；對策

中圖分類號：D035.32 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0180-01

對于多數(shù)學(xué)生來說，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有一定的難度，其概念、公式、理論等都比較復(fù)雜、高深，學(xué)生很難完全理解，長時間下來會喪失學(xué)習(xí)興趣。新課程提出新的要求，提出堅持高質(zhì)高效的課堂教學(xué)理念，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，有利于改善學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)的恐懼感，提高其學(xué)習(xí)積極性，對于高中數(shù)學(xué)高效課堂的實現(xiàn)起到促進的作用。

一、高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的重要性

近些年，新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深化改革，國家更加注重對于人才的培養(yǎng)。高中屬于學(xué)生重要的學(xué)習(xí)階段，其中數(shù)學(xué)又屬于十分重要的一門學(xué)科。因此，數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建十分重要，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主觀能動性。高中數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)存在困難，也無法提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，其數(shù)學(xué)成績很難提高，全面進行高效課堂的構(gòu)建才能擺脫目前高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀，實現(xiàn)學(xué)生高效、高質(zhì)的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率以及學(xué)校整體教學(xué)水平，可見，高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建具有重要意義。

二、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂對策

（一）通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣

知識來源于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也是這樣，數(shù)學(xué)中大多數(shù)知識都與生活中發(fā)生的問題相關(guān)，可以通過數(shù)學(xué)思維來對問題采取解決措施。因此在課堂中可以充分尊重學(xué)生的實際生活，通過結(jié)合學(xué)生生活中的實際情況，再加以學(xué)生比較有興趣的素材以及形式，進行合適的情境創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生主觀能動性具有充分調(diào)動的作用，學(xué)生可以通過發(fā)展的眼光對數(shù)學(xué)中實際問題進行分析、解決，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）提出問題讓學(xué)生可以自主交流和探討

偶爾對問題進行深入研究，主要是來源于一個個小問題，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，問題的提出占有十分重要的位置，每一次學(xué)習(xí)、探究的動力就是解決問題，可以通過不斷解決問題來造成教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力以及能力具有提升的作用。因此，在課堂中，教師可以結(jié)合學(xué)生的情況進行問題的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題等進行引導(dǎo)，學(xué)生可以在解決問題的過程中自主合作、討論，對其分析問題的能力進行提升，同時還可以對學(xué)生的合作能力，對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升具有有力作用。

（三）對數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化

要確保達到理想的數(shù)學(xué)教學(xué)需要分清楚課堂教學(xué)的層次，充分、合理地利用課堂時間，在設(shè)計課堂層次時，對完整的認知過程中進行全面分析，依照學(xué)生的認知規(guī)律來進行教學(xué)層次的設(shè)計，有效結(jié)合教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)的過程中，當(dāng)學(xué)生理解教師講授的內(nèi)容后，組織學(xué)生思考以及學(xué)習(xí)，教師及時接受學(xué)生的反饋，并對其進行引導(dǎo)，促進教師和學(xué)生之間的交流，學(xué)生對于知識擁有更深入的理解，還可以對自己的認知能力以及動手能力進行提升。同時，進行課堂教學(xué)層次的設(shè)計還需要符合教學(xué)的目標(biāo)以及要求，教師需要對教材深入研究，掌握教材內(nèi)容當(dāng)中的重點以及難點，將教學(xué)目的作為核心來進行課堂教學(xué)。

（四）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在教學(xué)活動當(dāng)中，促進師生關(guān)系十分重要，教師需要加大與學(xué)生之間的溝通程度，才能保證教學(xué)的順利開展。在新課程要求中，進行良好師生關(guān)系的構(gòu)建。關(guān)鍵在于教師，要求教師需要將學(xué)生作為主體，面對學(xué)生時，充分考慮到學(xué)生的實際狀況，加強和學(xué)生之間的交流，教學(xué)過程中了解并尊重學(xué)生自己的觀點，思考問題時站在學(xué)生的角度，但是要把握一個度，不能沒有條件地去縱容學(xué)生。要進行實際問題實際分析，加強和學(xué)生的溝通，學(xué)生可以從中感受到教師的重視，真正理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（五）在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)

隨著信息化時代的發(fā)展，高效課堂的輔助形式之一就是多媒體技術(shù)。在教學(xué)中已經(jīng)廣泛應(yīng)用到高科技設(shè)備，有利于提高高效課堂水平。在實際教學(xué)當(dāng)中，教師課題通過多媒體來進行輔助教學(xué)，例如圖像、動畫、視頻等顯示，使得抽象的知識點更加形象、生動化，學(xué)生更容易理解，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

三、小結(jié)

綜合可知，高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師需要對學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮通過采取豐富多彩的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上能夠自主進行合作學(xué)習(xí)，應(yīng)用多媒體技術(shù)，且讓學(xué)生學(xué)會歸納，有利于提高課堂教學(xué)水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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