論高中英語教學之語感培養

彭潔梅

【摘要】高中生的課程比較多，而且大家面臨高考的壓力，都想取得好成績。高中英語的學習很重要。老師在教學的時候要幫助學生找到正確的學習方法，培養學生的英語語感。要用合適的題材，給學生創造一定的語境，提高他們學習英語的能力，說英語的能力，并且也要會進行英語寫作，提高英語成績。

【關鍵詞】高中英語 語感培養

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0113-02

1.培養英語語感的意義

英語在高考中占有很大的比重，所以高中要認真學習英語。但是我們回到最初，英語也是一門語言，有獨特的性質。所以對語言學習的方法在英語的學習中也同樣實用。我們要注重培養學生的語感，提高他們在沒有意識狀態下對英語信息的反應能力。只有這樣才能夠把英語當成自己的一部分，就像學習語文一樣，表現在語音器官的反應上，把英語當成日常生活的一門語言使用?，F在課程不斷改革，新的課表更加注重培養學生的素質，所以更加關注語言的使用。那么這又和語感是分不開的。老師要順應新課標的要求培養學生的語感，把新課標的內容落實，這也是素質教育的必經之路。

2.閱讀教學中培養語感

2.1課文整體的教學方式

在以前英語教學的過程中老師往往會一句話一句話給學生講，翻譯句子。這樣不利于學生對整篇文章的理解，容易斷章取義。所以為了適應新課標的要求，老師可以采用整篇文章的教學方式，提高學生的整體概念，增強他們對全篇文章的把握，提高感悟能力。這對老師的要求也非常高，語言老師認真備課，把握全文的內容，一些特別長的文章一定要建立整體的概念。首先，引導學生快速閱讀，掌握文章主旨，能夠找到體現文章中心思想的句子。其次，再逐步引導學生把全篇文章認真閱讀。再次，可以給學生播放課文的聽力。最后，根據文章的具體內容，給學生進行復述。

2.2提高學生閱讀面

英語是一門語言，所以我們在英語教學的時候，要想提高學生的語感，就要跳出考試的概念，當成一種工具來使用。平時要帶學生們接觸一些英美國家的文化，風俗習慣，經濟，政治方面的文章。這樣能夠讓他們感受到和中國的文化差距，提高語感。有的孩子就是接觸外國的風俗習慣比較少，所以語感差。在平時的課外閱讀中，可以像孩子們推薦一些他們感興趣的題材，同時難度要適中。比如說書蟲系列的書就很好，把名著用簡短的方式表達出來，學生閱讀這種書能夠增強自信，提高語感。

3.重視文化差異的教學

文化是有差異的，而語言又是以文化為載體的。所以在語言中能夠體現出特定的文化背景。對于英語來說，代表的是英美文化，西方的文化和我們國內文化是不同的。老師要通過閱讀讓學生體驗不同的文化，感受英語和語文的不同內涵。比如說我們國人說話很委婉，很少直接表達自己的意思，但是英語就不同了，英語不喜歡拐彎抹角，就喜歡直來直去。學生要能夠了解多層的英語背景，這樣才能夠增強語感。閱讀接觸不同類型的文章和材料，知道人類活動中的多種內容，提高對文化的感受。

4.英語語感培養的措施

4.1注重發音的訓練

以前老師在教學的時候非常注重英語的音標，把音標作為重點，學生對音標也不感興趣，覺得很枯燥，所以收效不大。老師的這種做法也忽視了語言節奏因素等基礎學習，恰好這些知識是能夠培養學生語感的。對學生進行語言的訓練可以通過訓練他們交流，提高學生用英語交流的能力。平時訓練的過程中要注意一些重音的轉移等影響交流的因素。

4.2提高語言節奏的訓練

英語的學習中很多方式和漢語不一樣，在英語表述的時候通過重讀的音節來表示節奏，在英語的每個重讀音節中，時間幾乎是相同的。通過重讀和輕讀來實現思想感情的表達。老師要重視學生的表達能力，讓他們多讀，重視早讀課，就是要大聲讀出來，通過模仿來自己掌握節奏，實現有規律地朗讀。在朗讀的時候，老師也可以配合學生，給他們合理的引導，根據句子內容打拍子，一些弱讀音節和連續的輕讀音節要求學生能夠清晰讀出來。

4.3提供良好的氛圍

老師在課堂講課的時候要給學生創造良好的氛圍，這樣能夠促進他們語感的培養。在課堂上老師要盡可能使用英語少使用漢語，這樣學生能夠更多接觸英語提高他們的理解能力。 5.結語

綜上所述，英語是一門語言，所以要多進行聽說讀寫的練習，這樣才能夠增強對英語的感知能力。英語語感說不出來具體是什么樣的，但是確實能夠表現差距，體現在成績上，所以老師要對學生的語感進行系統訓練。

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