淺談心血管內科教學中現代教學手段的應用

王希

【摘要】傳統意義上心血管內科專業教學模式過于死板與陳舊，教學模式效果差，學生興趣不足，缺乏主動性。如何改革教學手段與方法，以提高教學效果是目前教學人員高度重視的課題之一。本文即從心血管內科教學的角度入手，著重探討各類現代化教學手段在教學實踐活動中的運用，望能夠對優化教學質量，提高教學水平起到一定的作用與幫助。

【關鍵詞】心血管內科 現代教學手段 應用

【中圖分類號】R54 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0241-01

心血管內科具有極強的理論性與實踐性，必須全面掌握心血管內科的專業理論知識，同時具備扎實的臨床實踐技能，才能夠適應現代社會對心血管內科醫務人員的實際要求。但心血管內科專業教學內容知識抽象且繁瑣，學生在學習活動中面臨著諸多的困難。傳統教學方法難以為學生提供有效工具，教學質量存在較大問題。針對這一客觀現狀，必須嘗試對現代教學手段的綜合應用，以提高心血管內科專業教學質量與水平，獲得更好的教學效果。

1.合理利用多媒體工具

在心血管內科傳統教學模式下，教師、黑板即構成了教學活動的全部主體，所有教學內容只能夠以文字的方式呈現在學生面前，不但學生學習興趣缺缺，更難以徹底講解各類疾病的臨床診治要點。尤其心血管內科疾病種類較多且病因復雜，對治療方案的選擇必須尤其謹慎，在教學活動中涉及到了大量抽象性的理論知識以及的概念。為了能夠更好的提高教學效果，在心血管內科教學活動中應嘗試合理利用多媒體工具，將文字性的知識轉變為圖片、視頻、動畫、音樂相結合的多媒體資料，使所呈現在學生面前的教學內容更加生動與形象，一來可以激發學生參與課堂學習與討論的積極性，二來能夠實現對課堂時間的高效利用，增加所講授內容的深度與廣度，以達到提升教學質量的目的。除此以外，為了能夠增加學生參與心血管內科臨床實踐的能力與水平，在課堂教學活動中還應當依托于多媒體技術，積極引入各種真實性的臨床病例，將這些病例的診斷與治療過程以多媒體的方式盡可能真實的呈現在學生面前，配合病例展開對知識點的講解與串聯，讓學生在熟練臨床診治要點的同時，生動的感受到作為臨床醫務人員與患者進行交流溝通的過程，對提高學生復合能力非常關鍵。

2.依托于網絡信息技術

隨著網絡信息化技術的不斷發展與完善，網絡多媒體技術已經開始替代傳統媒體工具，成為了社會大眾獲取資源信息的最直接渠道。在教學領域中，無論教師還是學生都可以嘗試在網絡多媒體技術的輔助下完善教學質量。學生不但需要掌握教材中的有關內容，還應當以網絡多媒體技術為依托，掌握更加多元化的信息獲取方法。如對于心血管內科專業學生而言，可以利用網絡多媒體平臺掌握各類醫學專業數據庫的應用方法，及時關注本專業的前沿發展動態與科學成果，實現對自身所掌握知識的及時更新。而對于教師而言，在心血管內科教學實踐活動中也可以嘗試利用多媒體技術，以突破教學活動在時間、空間上的局限性，借助于網絡平臺以及各種信息通訊渠道，及時為學生提供個性化的學習指導，也可引導學生根據自身需求選擇學習重點，避免了傳統教學模式下“一鍋端”的局限性，對轉變學生學習地位，提高參與性與主動性有重要意義。如，心血管內科教學活動中，可以開通本專業教師的個人微博賬號與微信賬號，針對每個學生的問題作出及時解答，課后作業也可直接布置在這些平臺上，利用文件傳輸系統快速分享學習資料，并體現一對一的個性化教學目的。除此以外，網絡多媒體技術的應用下還可面向本專業學生構建一個功能完善的網絡教學平臺，在這一平臺中可以為學生回放課堂教學內容與影像資料，并心血管內科疾病實錄以及各類專業知識，使課堂教學內容能夠得到進一步的拓展，以促進教學效果的優化。

3.應用問題式教學方法

傳統意義上的心血管內科專業教學模式中，學生處于被動接受知識灌輸的地位，教師則扮演著整個教學活動的中心。心血管內科各類疾病的病因、病理、診斷要點、治療方法等有關內容均是通過教師宣講式的方式為學生所接受的，學生機械式的記錄知識要點并背誦筆記，最后參加考試，整個學習過程與實踐操作能力以及個人主觀能動性的發揮無直接關系。為了能夠進一步鞏固學生的綜合實踐能力，近年來教學人員開始嘗試轉變教學模式，以問題式教學方法的應用，以突出學生主體地位。問題式教學法的基本應用流程是，選擇心血管內科臨床實踐中的典型病例，以患者臨床癥狀為出發點提出問題，引導學生反向探究患者的病因與治療方法，在這一過程中教師引導學生主動展開提問與探索，以分組方式與其他學生合作查找資料并尋求答案，在教學實踐中可以起到事半功倍的教學效果。

4.結束語

眾所周知，心血管內科是整個醫學院教學體系中最為重點的學科之一，在現代社會對心血管內科從業人員專業度要求不斷提高的背景下，傳統教學模式已經與之呈現出了大量的不適應性。教學模式的改革勢在必行。本文即從現代教學手段的應用角度出發，就心血管內科教學優化措施展開分析，提出了包括合理應用多媒體工具，依托于網絡信息技術，完善問題式教學法等在內的一系列措施與方法，望能夠促進心血管內科專業教學水平的進一步提升，以面向臨床輸送具有過硬技術以及高尚道德的心血管內科專業人才。

參考文獻：

[1]羅川晉.中醫院心血管內科住院醫師規范化培訓臨床教學體會[J].中國中醫藥現代遠程教育，2017，（19）：45-47.

[2]王洪芳.案例教學法在心血管內科護理教學中的應用[J].中國衛生產業，2017，（17）：11-12，15.

[3]馬靜.PBL教學模式在心血管內科護理實習帶教中的應用探究[J].飲食保健，2017，（24）：363.