初中英語文化校本課程的開展策略

陳春靜

摘 要 本文將結合初中英語文化內容談一談開展相關的校本課程的策略。

關鍵詞 初中英語；開展策略；校本課程

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0171-01

開展英語校本課程的目的是為了讓學生更好的掌握相關的英語知識，同時也是為了擴展學生的英語知識面和英語視角，進而充分挖掘出學生自身的英語潛能。幫助學生打破傳統的英語學習的方式，讓學生對西方國家的歷史和文化有更深的了解，使其對英語知識充滿學習興趣，提高學生在英語學習當中的綜合學習素養，幫助學生在校本課程當中培養其跨國家跨文化交流的意識。

一、遵循原則

校本課程是以相關的學科理論知識為載體的，因此在進行校本課程的發展過程當中首先要遵循可學性與趣味性的原則。也就是說讓學生校本課程當中能夠真正學習到相關的英語知識，更重要的是還要極具趣味性，這樣才能夠更好的推動學生在初中英語課程上的學習興趣。在設計相關的英語校本課程內容的過程中，要結合學生的實際情況出發，要順應初中生對英語知識的認知規律。其次就是有效性，在科學技術和社會觀念不斷更新變化的時代中，要想不被時代發展的潮流所淘汰就必須緊跟時代發展的步伐，在開展校本課程的過程中要選擇與時代密切相關的課程內容。最后就是應用性，校本課程不僅僅是為了讓學生學到更多的知識，更多的也是為了幫助學生能夠靈活的應用于實際生活當中，故此在選擇相關的校本課程內容的時候要結合學生個人的實際生活情況，可以多多的選用一些實際生活中經常應用到的環節情景，這樣能夠很好的提高學生的科學實踐性。

二、定制化開展

不同年級階段的學生的思維和對知識的認知程度是不一樣的，因此在開展相關的校本課程的過程當中，教師應該從初中生的三個不同的年級階段分別著手。

對于初一的學生來說，他們剛剛從小學階段過渡到初中階段，其內心依然處于一種非常稚嫩的發展階段，在有關英語的學習方面他們有著強烈的好奇心并且表現欲非常強。故此在這個階段的初中生中開展相關的校本課程則可以借助角色扮演、講故事等多種方式來開展相應的校本課程。通過故事的方式能夠很好的引起孩子們學習英語的興趣，“Onceuponatimetherewas…”以這種有趣的故事引導方式或者”“Allfairytalesbeginwiththewords：Onceuponatimetherewas…”Thisstoryalsobeginswiththewords：“Onceuponatimetherewasa…”“Aking！”這是借鑒“木偶奇遇記”中的經典片段，借助這種有趣的開頭方式可以幫助學生把枯燥無味的英語變得更加生動有趣。

還可以結合這個階段的學生的實際學習興趣，給他們播放一些有趣的生動的影像材料。譬如在給這個階段的學生講解有關詢問談話者喜歡什么水果的主題內容，教師就可以利用當前比較流行的卡通人物作為視頻影像的主題，通過卡通動漫人物有情感的演繹和朗讀能夠很好的提高學生對這部分學習內容的興趣。除此之外，學生在觀看相關的影像資料的時候還可以學到很多課外的知識，從而拓展學生自身的英語知識眼界。比如通過看影視視頻資料有些學生認識到了很多的水果，除了常見的蘋果、香蕉以外，還有Dragonfruit（火龍果）、Durian（榴蓮）、grape（葡萄）等等。在學生觀看了相關的視頻內容或者聽過了相關的主題故事內容之后，教師可以給學生通過多媒體的形式把故事內容或視頻素材當中的部分語言片段節選出來，然后讓學生結合自己的記憶把這些話穿插起來，并且以自己獨特的表演方式把這些講述出來，可以以個人的形式也可以以小組的形式來表述。這樣一來充分的提高了學生自身的英語表達能力，而且也引起了學生學習英語知識的興趣。對于初二的學生來說，這些學生已經有了一定的英語知識的積累，經過初中一年級一年的知識積累，他們的心理也逐漸變得更加成熟，但是對于初中二年級階段的學生來說他們更需要掌握更多的英語閱讀知識來為自己的下一年的初中英語學習做準備。因此對這一階段的初中生開展相應的校本課程，教師應該結合他們的實際學習情況以及在生活中的興趣，無論是從雜志上還是課文當中以及各種適合他們閱讀的英文名著中，還可以節選有關的英文新聞報道，畢竟新聞的語言是非常精煉非常有水平的。比如在教學初中二年級與“機器人”有關的單元內容時，教師可以結合當前機器人技術的發展狀態和發展空間，或者給學生用多媒體設備展示一些比較先進的機器人的相關報道，讓學生能夠充分的掌握更多的課內外英語知識。對于初中三年級的學生來說，教師在開展相關的校本課程的過程當中，更多的要讓學生了解西方國家的習俗文化，因為很多英語口語化的表達與西方民族民俗密切相關。

三、開展校本課程的步驟

在開展校本課程之前同一年級的教師要召開相應的組會，從而研討當前年級應該適合開展什么類型的校本課程內容，各個小組的教師之間通過共同交流與合作，進而實現資源共享。在確定了校本課程的課內容主題以及整個課程設計方案之后，教師要盡力搜集更多的資料，從而全面的編寫相關教材；然后就是結合學生自身的實際情況為學生合理的安排校本課程，從而保障整個校本課程的正常進行。

四、總結

初中英語文化校本課程能夠很好的幫助學生提高對英語的學習興趣，而且可以通過多種形式的教學方式來幫助學生掌握更多的課外英語知識。在發展校本課程的過程當中，要結合不同初中年級階段的學生的實際情況開展針對性的校本課程方案，通過這種定制化的校本課程能夠更加滿足當前年級的學生的實際需求。

參考文獻：

[1]宋麗穎.基于初中英語校本課程資源開發的研究[J].中國校外教育，2017（23）：94.