基于就業導向的無損檢測技術教學探析

【摘 要】本文論述以就業為導向的無損檢測技術教學，提出通過聯系學生興趣和社會需求開展教學，利用先進設備以及注重考核多樣化和校企合作等措施，滿足社會實際需求，培養無損檢測技術人才。

【關鍵詞】無損檢測技術教學 就業導向 校企合作

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）02C-0144-02

一個國家的無損檢測技術如何直接影響到工業現代化發展程度。為促進我國工業現代化發展，我國各高校及相關部門加大了對無損檢測技術的研究力度，同時重視相關人才的培養。現代無損檢測技術教學應注意與學生就業方向的聯系，只有這樣才能為國家培養實用型人才，進而促進工業現代化發展。

一、無損檢測技術概述

所謂無損檢測技術，即非破壞性檢測，就是在不破壞待測物質原來的狀態、化學性質等前提下，為獲取與待測物的品質有關的內容、性質或成分等物理、化學情報所采用的檢查方法。對于無損檢測技術來說，主要分為超聲檢測、射線檢測、磁粉檢測、滲透檢測、渦流檢測、聲發射檢測、紅外檢測、激光全息檢測等多項內容。做好無損檢測可以了解到被檢測對象是否存在缺陷，同時也可以了解其內腔中是否存在不足。

由于無損檢測技術是一項集多門技術于一體的技術，其中主要包含了物理學、電子學等，所以它對人才的技術性要求很高，需要他們熟練地掌握無損檢測技術。這就需要做好相關人才培養工作，不斷提升他們的綜合技能，增強他們對各種知識的掌握能力，發揮其應有作用，以滿足社會需求。

二、基于就業導向的無損檢測技術教學方法

（一）聯系學生興趣開展教學。現代教育注重學生全面發展，由于無損檢測技術需要學生掌握的知識較多，學生學習起來有一定的難度，為避免學生在學習中喪失信心，教師在實際教學中應從學生的興趣點入手，激發學生的學習興趣，讓學生主動投入到學習中。在實際教學中，教師應讓學生了解學習無損檢測技術的重要意義，以及現代社會對無損檢測人才的需求度，增強他們的學習信心，同時為學生介紹我國現代無損檢測技術與國外無損檢測技術之間的差異，以及導致這種差異產生的原因，通過對比的方式激起學生的學習信心。再者，對于很多學習無損檢測技術的學生來說，他們并不希望單純地學習理論知識，而是還要參與各種實踐活動，這就要求教師多讓學生參與實踐，讓他們在實踐操作中理解理論知識，但在實踐開始以前，應讓學生牢記無損檢測中的注意事項，這樣可以避免出現不必要的損失。此外，很多學習無損檢測技術的學生都比較喜歡在別人面前展示自己的所學，為激發學生的學習積極性，教師可以經常為學生組織各種各樣的比賽活動，讓他們在比賽中看到自己的不足，尤其是注意參與各種大型社會比賽活動，在比賽中拓寬他們的視野，提升處理問題的能力。另外，對于部分難以記憶的理論知識，教師可以將其編成順口溜等，或制作成微課，供學生學習，只要學生經常觀看與記憶一定可以將這些內容記住。

（二）聯系社會需求開展教學。培養無損檢測技術人才的目的是為滿足社會需求，促進工業現代化發展。為做好無損檢測技術人才培養工作，教師應聯系社會需求開展教學。研究發現，材料工藝行業、機械制造行業以及電力行業等多個行業都對無損檢測技術人才有著較高的需求，這也注定了無損檢測技術畢業生有著廣大的發展空間，但這些行業對人才的技術要求極高，只了解皮毛的畢業生并不是他們想要的人才，這時教師就需要幫助學生認清現實，讓學生了解到要想在這些行業中立足需要掌握哪些知識、具備哪些技能以及哪些素質等，如船舶制造行業需要無損檢測技術人才具有良好的專業水平、高尚的職業道德，且可以熟練地掌握各種常規技術，并在檢測中做好必要的安全防護工作，只有這樣才能進入到該行業工作。那么在教育此就業方向的學生中，教師一定要經常強調這些內容，并選擇合適的教學方式，讓學生主動投入到學習中，尤其是在考取相關職業資格證書以前，教師必須重點關注這些內容，為學生順利考試奠定基礎。此外，在培養無損檢測技術人才的過程中，應經常融入該行業的就業趨勢相關內容，讓學生產生危機感，讓他們認識到盡管社會對此類人才的需求量較大，但并不意味著他們可以無條件接收，并讓學生認識到每個行業對無損檢測技術人才所提出的要求各不相同，只有這樣才能讓他們更好地投入到學習中。

（三）利用先進設備開展教學。在無損檢測技術教學中有很多理論知識，這些知識對提高學生的檢測能力有著十分重要的作用，但這些知識相對枯燥乏味，很多學生并不感興趣。為減少此類情況的出現，教師應利用先進的教學設備開展教學，如多媒體教學設備，將抽象難以理解的知識以直觀的形式展示出來，這樣不僅可以提高教學質量，還有利于學生理解。同時，隨著多媒體教學設備的運用，學生可以更加直觀地看到在檢測中需要注意的問題，以及不注意這些問題可能帶來的后果。由于對學生的視覺、聽覺等進行了刺激，很多學生對這些注意事項的印象也會再次加深。再者，隨著無損檢測技術的運用，視頻資源將更加豐富，也可以提高學生的實踐操作能力，在利用先進的教學設備時，可以將現代社會上對無損檢測人員的要求播放出來，以加深學生的印象。此外，在無損檢測技術教學中，PBL教學模式是比較有效的方式，它可以為學生創設合適的學習情境，也可以培養他們的自主學習能力，這對提高學生的學習質量有一定的好處。

（四）注重考核多樣化。為保證學生在畢業后可以順利地進入企業工作，承擔起無損檢測責任，在考核階段應注重多樣化，避免只考查學生對理論知識的掌握情況，而且要將學生的實踐操作也作為考核項目。同時，在考核的過程中，還需要關注學生在課堂上的學習態度，學習態度端正且思想積極者給予高一些的分數，而對于思想落后的學生則要給予低一點的分數，并及時告知學生，幫助他們改正。再者，在考核階段應加強與學生就業方向的聯系，對于不同就業方向的學生所做的考題應有不同，以此體現行業特征，增強學生對無損檢測技術的認識。如對于機械制造業的學生來說，必須將他們的職業道德作為考查重點，如果他們的職業道德素質較低，勢必會影響到該行業的發展，也會降低企業對該校學生的滿意度，所以，必須做好學生的職業道德教育工作，提高他們的綜合素質，及時糾正學生不正確的思想，只有這樣才能做好學生的教育教學工作，完成無損檢測技術人才培養目標。

（五）注重校企合作。為做好無損檢測技術人才培養工作，還需要重視校企合作，這也是為學生爭取第一手就業資源，及時了解就業信息的關鍵。通過校企合作，學生可以在學校學習期間便對企業所需人才有一定的了解，尤其是學生參與到企業實際工作中以后，可以將很多在課本上所學到的知識應用到現實中。同時，隨著校企合作的實現，學校會有大量的資金注入，企業也可以安排專業能力強的工作人員為學生提供實踐指導，由于有企業工作人員的參與，學生所接觸與學習到的知識也會更加貼近現實，他們的思想認識也會進一步提升。因此，學校必須加強與相關企業之間的聯系，與其構建良好的合作關系，并與其簽訂合約，保證每學年都有學生到企業中實習。再者，企業也要積極配合學校完成無損檢測技術人才的培養工作，在社會對人才需求發生變化以后應第一時間通知合作學校，并與之共同協商人才培養計劃，制訂人才培養方案，這樣不僅可以減輕學生的實習壓力，還能減輕企業的用人壓力，企業也可以從中挑選出綜合能力強的畢業生成為企業員工，有效地解決招工難的問題。

總之，無損檢測是一項對技術要求極高的技術，為做好無損檢測工作，需要對理論知識與實踐操作均有深度的了解。現代社會對無損檢測技術人才要求較高，為滿足社會需求，學校在培養無損檢測技術人才的過程中就需要聯系當前就業形式，把握就業導向，只有這樣才能為社會培養出合格的人才。

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【作者簡介】梁云岳（1969— ），廣西藤縣人，廣西電力職業技術學院教師，高級工程師，研究方向：檢測技術、自動控制。

（責編 盧 雯）