高中政治高效教學初探

摘要：新課改以來，各地掀起了打造高中政治高效教學的熱潮，一線教師紛紛加入進來，通過不斷探索與實踐，結合自身教學風格，各自都積累了很多提高教與學的效率的方法。筆者在本文將與大家分享的是提高高中政治教與學的效率的方法，即創設有效導入情境、借助新技術輔助教學打造高效教學。

關鍵詞：高中政治；高效教學；有效導入；新技術

提高高中政治教與學的效率有很多途徑，由于受各種條件的限制，并不是每一種方法都適合自己，很多教師便根據自身的特點探索適合自己的教學方法，并最終形成了自己的教學風格。近年來，我通過不斷實踐在提高高中政治教與學的效率方面有了些許收獲，下面與大家一起分享我的收獲。

一、 創設有效導入情境，打造高中政治高效教學

為了調動高中生學習政治課的主動性，首先要激發他們學習的興趣，調動他們主動學習的愿望，而一個有效的課堂導入就能起到這樣的作用。下面結合教學實踐與大家共同探討有效的課堂導入在高中政治課堂中的應用。

第一，動態視頻導入。

無論是傳統課堂，還是新課改后的高效課堂，都存在一個課堂導入的問題。如在教學《源遠流長的中華文化》一課時，為了讓學生對我們的中華文化的源遠流長有個感性的認識，在課堂導入階段，我利用設備播放了“有趣的漢字的演變”的小視頻，通過觀看漢字的演變過程，他們的情緒受到了感染，再導入新課時，他們就比較容易進入角色了。總之，教師應該根據自身的情況抓住各種教育培訓的機會努力學習并掌握編制動態視頻的技能，因為使用動態視頻調動學生的學習興趣已經漸成趨勢，每位教師都應該學會該技能并將其運用到高中政治教學當中來。

第二，用名言警句導入。

學生和名言警句經常見面，他們之間并不陌生。由于很多名言警句都是學生們的最愛，因此如果把它們用在課堂導入階段，必定能把學生的注意力集中起來，最終使新課順利導入，提高教學效率。如在教學《文化創新的途徑》一課時，我搜集了一些關于創新方面的名言警句，通過有感情地朗誦感染學生，為了進一步加深他們的印象，我還親自動筆書寫了幾句名言。由于名言警句蘊含深刻的道理和意義，它能調動學生進行深入思考，從而使他們迅速將注意力轉移到參與課堂教學中來。這時我抓住時機布置任務：請同學們也說一說自己曾經積累的與創新有關的名言警句吧！學生們個個摩拳擦掌，教學氣氛十分活躍。實踐證明，教師利用名言警句導入新課，不僅能顯示他們的文化底蘊、提升他們的職業形象，還有助于課堂教學的順利展開、提高教與學的質量。

總之，在導入新課時，各種導入手段和方法的運用要堅持科學合理運用的原則，不能脫離教學目標和教學內容毫無目的地運用。在運用導入手段時，教師可以單獨使用也可以將它們結合起來一起使用來導入新課。

二、 借助新技術輔助教學，打造高中政治高效教學

2017年《國家教育事業發展“十三五”規劃》中強調要用教育信息化推動教育現代化。新技術已經成為輔助教與學的重要手段，尤其是教育云平臺的出現，作為重要的教學輔助手段很快會在教育教學活動中普及開來。教育云平臺為教師在課堂教學過程中直接播放圖片、音頻、視頻等教學資源提供了可靠保障。這種方式不僅使相關的知識點變得易學好懂，還提高了政治課堂教與學的效率。如果教師能使用教育云終端教學，那么他們就可以在課堂上直接使用自己在教育云上創建的政治課堂課件包上課，既節約了搜索各種政治教學資源的時間，又可以在線實時編輯課件包構建動態生成的高中政治課堂。如在教授《源遠流長的中華文化》一課時，有的學生對世界四大文明古國文明的源流和輝煌成就不是很了解，更不能在短時間搜索到全部相關信息并弄清學習重點，這就成了他們學習課文的障礙，為了縮短學生解決疑難問題的時間，教師可以利用教學終端為他們播放從公共資源上下載的有關四大文明古國的相關資料，他們觀看后能迅速掌握并感受到四大文明古國的文化魅力。這就實現了“長文短教”，大大提高了高中政治課堂教學效率。

對于高中生來說，有些政治教學內容比較短小淺顯，他們在很短的時間里便完成了政治知識的學習任務，這就為教師實施拓展以加深他們對政治知識的理解留下了余地。教師可以使用教育云終端直接播放自己在教育云創建的課件包里的課文拓展資源，包括圖片、音頻資料、視頻資料以及有價值的文字資料。如在教授《感受文化影響》一課時，教師課前可以在教育云找到相關資源并創建課件包。上課時，教師直接打開課件包里為學生們提供的幾篇與文化影響有關的文章，讓他們體會文化的魅力，以實現“淺文深教”。

綜上所述，在高中政治教學過程中，我通過創設有效導入情境、借助新技術輔助教學等手段，打造了高中政治高效教學。希望廣大一線教師能結合自身的教學風格與教學水平，不斷大膽探索，總結出具有獨特教學特點的教學方法，以打造高中政治高效教學。

參考文獻：

[1]張德軍.構建高中政治課堂高效教學方法的研究[J].學周刊，2016-06-07.

[2]石煒君.探索簡約高效的高中政治課堂教學[J].福建基礎教育研究，2017-05-25.

作者簡介：

熊俊陽，四川省成都市，四川省成都市龍泉中學。