“互聯網+”時代大學生思想教育工作的困境與突破

詹議

【摘要】現如今互聯網的應用已經實實在在地占據了我們的生活，作為一種高科技的傳播方法，不僅給我們的生活帶來了很多便捷，而且也是我們對外交流的的一種突破。同時這個虛擬的空間對大學生的思想教育也造成了不可避免的危害。下文主要分析我國大學生在互聯網時代思想教育工作遇到的一些困境，以及我們對此實行政策的突破。

【關鍵詞】互聯網模式 平等自由 突破 信息多元化

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0196-01

一、引言

90后的我們處于一個不斷發展的二十一世紀，部分大學生已經融入到了互聯網時代，不得不說科技發展的速度真的是越來越快。也正是因為有了互聯網，我們的生活才會如此方便，以前翻幾本書可以解決的問題，現在互聯網只需一分鐘就可以替我們解決，很多大學生也沉迷于網絡無法自拔。

二、“互聯網+”時代大學生思想教育工作的特點

“互聯網+”時代的信息傳播速度加快，人際交往范圍更廣，網上購物和賺錢已經成為大學生的半個世界。那么在互聯網模式下，我們的思想教育工作也會隨之變化。

1.大學生思想教育的溝通方式改變

隨著互聯網的發展，我們受教育的方式已經升級到了網上授課，互聯網的出現使我們成了“低頭族”，無論在什么時候，手機都成為我們的第一告白對象。我每次在聽課時，看到身邊的人都在專注著手機屏幕，而老師卻一人陶醉在講臺上，可見手機禍害了多少大學生。互聯網應該是平等自由的，我們在課堂上，應該多與老師進行溝通，傾聽老師的建議，與老師達成共鳴，促進師生之間的感情。

2.大學生思想教育空間的轉變

在沒有互聯網之前，我們受教育的方式只有在課堂上，伴隨書本、教材等各種教育元素單方面地聽老師，這種交流是呈線性的。但是在教育進入互聯網時代后，我們接受教育的機會越來越多，教育空間轉變為了多方位、流動性的區域。時間也可以任由自己分配，空間也更廣泛，受教育的內容也越來越復雜。這也為大學生的思想教育帶來了很多的突破。

3.教育主客體的新改變

教育是一種有目的有計劃的社會實踐活動，師生之間是構成教育的基本元素。在接受教育的過程中以“學生是主體，教師為主導”的這樣一個觀點，同時也是我國教育學的最主要的觀點。教育是學生在老師為其塑造的學習氛圍的環境中，經過自己的聽、學、寫、動等活動，消化老師傳授的知識。而互聯網時代的出現，改變了師生關系的角色變化，導致了“教師占主導地位，學生占客體地位”的局面，學生必須依賴老師的引導才可以獲取更多的知識和能力。

三、當前大學生思想教育工作的困境

1.手機對大學生思想教育造成的危害

手機已經成了很多人對外交流的重要工具，尤其是對大學生來說，導致了他們對思想教育的疏遠。課堂上已經沒有了師生之間的互動，宿舍里也缺少了舍友之間的交流，長期以來造就了大學生“網癮”的現象。用手機作弊已經成了各大高校一個很頭疼的問題，隨著手機的廣泛使用，大學生成癮現象越來越嚴重，很多大學生借此麻醉自己，甚至淪陷其中無法自拔，使得大學生接受的教育的范圍更狹隘，不僅降低了教學質量，也導致大學生對教育的不重視。

2.師生之間關系的疏遠

師生之間關系良好是傳授教育的橋梁，如果師生之間關系處理不當，不僅使老師對學生厭惡，也會導致學生不想聽課的后果。現在很多大學生都更專注于專業課的學習，畢竟這關系著大學生將來就業的方向，而對于一些選修課則是心無旁騖，甚至覺得可有可無，限制了大學生的受教育范圍，這是很多高校面臨的一個巨大的困境。

3.受教育的方法有點偏離學生的中心

很多大學里除了對學生授予相應的文化課知識外，還開展了很多課外活動，讓大學生陶冶情操。參加活動贏獎項已經成為很多大學生的首要目的，活動已經占據了學生的上課時間，很多大學生不得不用課外的時間對此精心準備，導致了他們對課堂受教育的輕視。雖然考慮到了大學生的全面發展，卻沒有合理安排大學生的時間比例，造成了學校以“活動為主要，受教育為次要”的險峻因素。

四、加強大學生思想教育工作的對策

1.把思想教育應用到實際中

對于現在的大學生來說，思想教育工作的根本目的是提高大學生的思想素質，當然落實到現實生活中才是最重要的。所以，我們應該在接受教育的同時做到實事求是，不只是注重考試結果，也要看中學生平時的表現。

2.采用靈活多變得教學方法

傳統的受教育方式過于單調，導致了學生在課堂上的不耐煩和坐不住。所以，我們應該改變教學方法，讓大學生動起手來，參與到整個課堂的實踐中，可以采取辯論賽或者是組建小組等形式的教學方法，使課堂更加生動活潑，也會讓大學生們在參與的過程中，接受思想教育工作。

3.端正大學生思想教育工作的態度

科技是把雙刃劍，所以互聯網也是同樣的道理。我們生活在互聯網時代，雖然為我們的生活和學習帶來了很多的便捷，但是，這個虛擬的網絡也給我們帶來了前所未有的傷害。再加上大學生的心里本來就不成熟，意志力也不夠堅強，網絡上經出現一些不文明的行為，更有的大學生進行言語辱罵，使很多大學生誤入歧途。我們應該端正大學生思想教育的態度，加強大學生的綜合素質，分清利與弊，更公平地使用互聯網。

參考文獻：

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