高職計算機類專業核心課程設計研究

徐義晗

[摘 要]社會生產水平不斷進步，使得教育得到越來越多的重視，高職課程改革也如火如荼進行。高職院校進行核心課程精細化管理研究是課程編制、協調、實施、支持、評價等行為的確切保障。在新時期，進行計算機類專業核心課程的精細化管理，對于推動計算機類專業人才培養更有組織，更加協調的開展有著極其重要的意義。

[關鍵詞]精細化管理；高職計算機；專業核心；課程設計

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）03-0058-03

高職院校在計算機類專業教育改革過程中，針對計算機類專業核心課程的特點，深入分析整個課程管理過程，進而探索出一套更為系統的計算機類課程改革方案有著重要意義。課程改革從課程的生成、實施、評價等方面，進行更為細致的課程調整，最終推動計算機類專業核心課程能夠更有組織，更加協調，更易實施，從而提升整體的計算機類課程教學效果。因而，對計算機類專業核心課程進行精細化管理，對于計算機類專業人才培養極其重要。

一、精細化管理概述

（一）起源

精細化管理理念是一種先進的理念，最早起源于20世紀50年代的日本。當時一些企業在經營管理過程中發現，進行精細化管理能夠更好的提升企業的經營管理效率，從而提升企業收益。精細化管理又被稱為精益管理、零缺陷管理，其具體內容是指在整個的管理活動過程中，將各個步驟精確化、標準化、程序化、細致化，倡導一種認真執著、科學嚴密的精神。……