跨文化交際能力培養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué)

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，世界各國(guó)之間的交流越來越密切，跨文化交際能力已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生一個(gè)重要的技能，在英語教學(xué)中貫徹跨文化交際能力是我們當(dāng)前開展大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。在本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要闡述了什么是跨文化交際能力、跨文化交際能力的必要性以及在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的策略。

關(guān)鍵詞：跨文化交際；大學(xué)英語；必要性；策略

一、跨文化交際能力的概述

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，世界各國(guó)之間的交往越來越緊密，英語作為一門世界性的通用語言，對(duì)我們今后的發(fā)展有著重要的意義。近些年來為了使大學(xué)英語教學(xué)更加科學(xué)化，提高英語教學(xué)的水平，在新課標(biāo)改革中加入了許多的新內(nèi)容，其中一條就是要不斷提高學(xué)生跨文化的交際能力。交際能力是我們學(xué)習(xí)語言過程中非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，語言的學(xué)習(xí)就是為了進(jìn)行交流與溝通，而跨文化交際能力簡(jiǎn)言之就是在不同文化、不同語言之間進(jìn)行交流的能力，這不僅需要我們掌握相關(guān)的語言知識(shí)，還需要我們對(duì)不同的文化背景、不同的語言表達(dá)以及風(fēng)俗習(xí)慣都有所了解和認(rèn)識(shí)。

二、培養(yǎng)跨文化交際能力的必要性

在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力有著重要的意義，首先，在教學(xué)過程中重視對(duì)跨文化交際能力的培養(yǎng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)中我們過多的將注意力放在語言知識(shí)方面，重心在單詞、句型、語法等知識(shí)上，這些內(nèi)容大多是理論性的，非常空洞，教師在教學(xué)的過程中照本宣科，學(xué)生也覺得英語學(xué)習(xí)非常枯燥，而且這些知識(shí)大多不能夠直接運(yùn)用到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)沒有什么實(shí)用性。但是通過重視跨文化交際能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中會(huì)給學(xué)生將解不同的文化背景，包括不同的音樂、禮儀、習(xí)俗、建筑風(fēng)格等等，這些教學(xué)內(nèi)容使大學(xué)英語教學(xué)更加充實(shí)、更加具體化，也是學(xué)生在與外國(guó)人交流時(shí)有了共同的話題，能夠感受到英語學(xué)習(xí)的作用，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，跨文化交際能力的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，當(dāng)前我們的大學(xué)英語教學(xué)主要的中心還在于對(duì)學(xué)生聽說讀寫等英語知識(shí)能力的培養(yǎng)上，而當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求是非常綜合性、非常靈活的，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際能力的培養(yǎng)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的理解，掌握更多的文化知識(shí)，能夠在交際的過程中選擇合理的表達(dá)方式，這是當(dāng)前我們?cè)诖髮W(xué)英語教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的一個(gè)原因。再次，在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)跨文化交際能力還能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，交際能力等等，這些能力對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展具有重要的意義。在跨文化交際能力的培養(yǎng)中學(xué)生除了能夠了解很多跨文化的背景、知識(shí)和典故以外，還能夠有充足的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力、組織能力和交際能力，通過這種方式也能夠在很大程度上全面提高學(xué)生日常生活中的語言表達(dá)和交際能力。

三、在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)跨文化交際能力的策略

（一）進(jìn)一步充實(shí)教材內(nèi)容

正如我們?cè)谏衔闹刑岬降模?dāng)前我國(guó)大學(xué)英語主要還是以語言知識(shí)的教學(xué)為中心，因此教材中主要是語法、單詞等等，對(duì)西方文化的介紹比較少，巧婦難為無米之炊，這種情況非常不利于當(dāng)前對(duì)學(xué)生跨文化能力的培養(yǎng)，為了能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的跨文化交際能力，我們要重視對(duì)叫才能容的豐富。首先，在大學(xué)英語教材中應(yīng)當(dāng)添加文化背景知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解西方的文化、風(fēng)俗、背景等等，例如，我們?cè)诮滩拿恳粋€(gè)單元后都應(yīng)當(dāng)介紹與單元內(nèi)容相關(guān)的文化或是知識(shí)背景，比如一些城市名稱的來源、西方節(jié)日的風(fēng)俗等等，這些內(nèi)容既能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又能夠增加學(xué)生對(duì)西方文化的了解，對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)有著重要的意義。其次，教材內(nèi)容的選擇，尤其是對(duì)話的選擇要建立在真實(shí)的背景之下，盡可能的還原西方的日常生活，讓學(xué)會(huì)提會(huì)不同國(guó)家、不同民族、不同文化之間語言交流的差異，通過這種方式能夠在日常學(xué)習(xí)的氛圍中進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)西方文化的了解，從而逐步的培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。再次，在教材內(nèi)容的安排上應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持由簡(jiǎn)到繁，由淺到深的原則，在開始階段先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，隨著學(xué)生能力的提高逐步加大難度，從而達(dá)到最好的效果。

（二）組織豐富的教學(xué)活動(dòng)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，我們還應(yīng)當(dāng)組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過這些有趣的教學(xué)活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中感受到不同的文化，并加深對(duì)這些文化的理解，正確對(duì)待不同的文化。首先，教師可以在教學(xué)的過程中采用情景教學(xué)的方式，例如在介紹西方人打招呼的方式時(shí)，就可以組織學(xué)生給大家表演一下他們認(rèn)為西方人見面是怎樣打招呼的，然后教師在給學(xué)生播放一段西方人日常見面時(shí)的視頻，通過這種方式加深學(xué)生的印象。其次，為了更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)西方的文化，教師可以組織學(xué)生按照西方的傳統(tǒng)來過西方的節(jié)日，例如組織學(xué)生過感恩節(jié)、給學(xué)生組織簡(jiǎn)單的畢業(yè)舞會(huì)等等。此外教師還可以組織學(xué)生對(duì)國(guó)際事件進(jìn)行評(píng)述，每次上課的時(shí)候由一組的同學(xué)用英語為大家介紹這周發(fā)生的國(guó)際大事件，并簡(jiǎn)要的進(jìn)行評(píng)述，通過這些活動(dòng)能夠在提高學(xué)生興趣的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（三）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在大學(xué)英語教學(xué)中利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠更好地使學(xué)生理解不同的文化，有效地增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。首先，在教學(xué)過程中教師可以通過電影教學(xué)的方式來使學(xué)生體驗(yàn)不同的文化，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠有效提高課堂的教學(xué)效果，為課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)，例如教師在給學(xué)生講解中西方不同的文化傳統(tǒng)時(shí)，可以以婚禮為例，先給學(xué)生播放一段西方婚禮的電影節(jié)選或者是視頻，然后讓學(xué)生說一說中西方之間的差異和不同，讓學(xué)生能夠直觀的管收到這種文化之間的差異性，更好地認(rèn)識(shí)西方文化。此外，教師在跨文化能力的培養(yǎng)過程中還可以充分利用當(dāng)前的直播軟件，通過觀看一些西方的直播視頻來學(xué)習(xí)他們最常用的表達(dá)，比如他們見面時(shí)是怎樣寒暄、怎樣打招呼的，他們遇到了高興的事情是怎樣表達(dá)自己的喜悅的，通過這種方式能夠使學(xué)生接觸到最新的西方文化，更加具有時(shí)效性，也更能夠吸引學(xué)生的注意力。

四、小結(jié)

跨文化交際能力是當(dāng)前學(xué)生所必備的一種能力，尤其是世界越來越連成一個(gè)整體的今天，因此我們?cè)诖髮W(xué)英語教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到跨文化交際能力的重要性，通過豐富教學(xué)內(nèi)容、組織豐富的教學(xué)活動(dòng)以及利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等等的方式來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，但是同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待各種文化，要認(rèn)識(shí)了解西方文化，也要尊重珍視熱愛我們自己的文化。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：田丹丹，性別：女，民族：漢族，出生年月：1980.11，籍貫：江蘇鹽城，單位：長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：外語教學(xué)理論與實(shí)踐。