論小學數學核心素養的構建

楊珣

摘要：社會的不斷發展，對教育教學的要求越來越高，只注重學生計算能力、解題能力的傳統數學教學模式已經不適應新時代的要求。當今的小學數學教學中，除了培養學生計算能力和解題能力，更重要的是構建學生數學核心素養。本文主要就小學數學核心素養的構建進行闡述。

關鍵詞：小學數學；核心素養；策略

我們國家對于教育的問題那是十分重要的，因為它關乎著這一個民族的希望和未來發展問題，那么對于教育問題，我們著重要關注的就是小學的教育問題，將教育從小抓起。對于我們的“中國學生發展核心的素養”做為孩子們所要學習的必備條件，那么怎么樣才能真正做到培養孩子們良好的學習習慣和學習數學知識核心的素養到培養呢？這樣一來就成為了小學數學的難以解決掉問題。

小學的數學老師要想做到對于孩子們的多方面培養他們的能力和興趣愛好，在這期間老師有這十分重要的指引和指明方向的作用，我們常說，老師是學生教育的指路名燈。那么對于小學生的核心素質的教育和養成也是想要從現在開始培養多，我們可以在小學數學教學的基礎上再加入對于核心素養的培養問題，讓這兩者融合在一起來進行教學。

一、注重學生主體作用

我們中華民族上下五千年文明歷史以來，老師的地位是受人尊敬的，當然我們人類的發展離不開老師這一職業。那么這個時候我們學習要做的就是聽老師的話，按時完成老師布置的作業，包括聽老師講解內容，那么這樣的教學方式在現在來說已經遠遠的跟不上我們發展和時代的腳步了，這樣的教學方式對于孩子們的成長來說過于單一性。那么要想改變這一現狀，從根本上解決這一問題的發生，就需要老師們需要從根本上認識到這樣的教學方式帶給孩子們的不好的地方，從高高在上的講臺上下來融入到孩子們共同學習的領路人這一角色的轉變，這樣一來就要求老師，將知識不再是死板到傳授，而是更好的融入到學生來，讓學生可以自動自發的對于學習感興趣，把對于知識的探索過程交給學生，從而提高學生們自己發現問題，解決問題的能力。而我們老師要做到就是湊不夠中指導正確的方向，從而更好的幫助學生來完成學習。

二、創新教育教學模式

我們都知道學習數學是抽象的，這往往需要我們進行想象，而有一部的學生對于這一方面，往往不能理解，從而造成對于數學學習沒有興趣。那么怎么才可以使數學變的實際化，可以更好的讓學生們理解這一學科呢？數學都抽象性主要表現在數學公式和數學概念的不理解上面。而我們大多數多老師就是將公式進行總結概括性的講解出來，這樣以來學生們往往不知道這個公式是從何而來，為什么要運用在這個題目中。對于孩子的學習造成了影響，我們老師要想很好的解決這一問題，可以將帶入式的教學方式運用在實際課程中，可以先進行舉例說明，從而慢慢的引導孩子們開動腦筋進行思考，理解從中多含義，這樣一來我們就可以講公式代入到教學過程中，學生也就可以很好的理解這一問題了。這樣一來，即培養了孩子對自己動腦的能力，還可以讓孩子有一種成就感，享受到探索知識的樂趣，讓學生對學習數學更有信心，學習勁頭會更濃，自身動力的增加，會讓數學學得更好。

三、明確教育教學目的

我們要想學習好數學，首先要有一個好的思維。在數學到學習過程中，和思維的聯系是分不開的，那么這么來說對于邏輯推理能力也是要求很高的水平的。那么我們為了培養學生者一邏輯思維能力需要怎么做你？這樣一來就需要我們老師在實際教學的過程中多注意給孩子們營造一種培養孩子自主學習數學的能力，從而培養孩子們的邏輯推理能力。在課堂上，不能再是傳統教學中的“一言堂”，教師是“主演”，學生只是“群眾演員”，根本沒有上講臺的機會。教師要創設平臺，創設機會，讓學生成為課堂學習的主體，教學中的任務更多地讓學生來完成；遇到問題，讓學生自己解答，遇到困惑，讓學生自己探討。教學中，還可以通過給學生們舉例子，讓學生們更好的舉一反三，教給學生知識的同時，還教給學生方法和技巧。學生學習知識形成的過程，讓學生們參與進來，通過學生自己的推理一步步多讓學生自己進行總結，這樣一來就可以使學生提高他們的邏輯推理能力。

四、重視數學習題練習

我們老話說的好，光說不練假把式。那么句話放在現在來說也是同樣的適用的，放在數學教學中，也同樣如此。在教學過程中，在課堂上，往往學生感覺自己已經理解了老師所講的內容了，但是到了做題的時候又不會了，主要原因是學生沒有在練習中理解數學的變通，通過強化練習，讓學生見到不同的題型，讓學生的思維進一步活絡起來。這樣一來，就需要我們老師來進行安排習題的訓練，讓課本和習題相結合，這樣一來才可以強化對于知識的理解。通過學生自我練習習題，這樣以來就可以讓學生發現自己了解的不足之處，從而更好的提高學生們理解的能力。

現在的社會發展的越來越快，那么我們的教學也應該與時俱進，我們小學的教育工作更應該開展對于孩子教育工作的多方面進行教育，現在不是簡單的知識教育就可以滿足孩子的發展需要的。我們小學的數學老師更應該在這一方面進行積極的研究和探討。這篇文章主要講的就是怎樣的方式來教育學生，才能使學生更好的培養學習能力。分別使用按照課上和課下相結合的教育方式，從而提高孩子們的學習能力和邏輯推理能力。

參考文獻：

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