淺析高中化學(xué)分層教學(xué)模式的有效實施

何娟

摘要：當(dāng)前，高中教育階段是影響學(xué)生命運和未來發(fā)展的關(guān)鍵時期，高中化學(xué)作為高中階段的重要學(xué)科，對于學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)目前高強度的化學(xué)教育，而分層教學(xué)模式為化學(xué)教育指出了一條新的發(fā)展道路。本文將對分層教學(xué)模式簡要分析，深入

闡述高中化學(xué)采用分層教學(xué)模式的有效措施。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；分層教學(xué)模式；實施

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0199-01

引 言：新的歷史時代下，教育模式創(chuàng)新已經(jīng)成為了教育研究領(lǐng)域中的一個重要問題。傳統(tǒng)的教育模式與新時代的教育實際的碰撞，促進了教學(xué)模式的創(chuàng)新與衍生，分層教學(xué)成為了一種更為貼合實際、更加科學(xué)有效的教學(xué)模式。

1.分層教學(xué)模式的優(yōu)勢

過去的教學(xué)模式秉承傳統(tǒng)私塾式灌輸式教育思想，不講究教學(xué)方法策略，一味要求學(xué)生記憶知識。課堂上師生缺乏有效互動，教師不能夠及時掌握學(xué)生的基本情況，也就很難因材施教。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，分層教學(xué)模式具有巨大的優(yōu)勢。

一是根據(jù)學(xué)生具體情況因材施教。只有摸清學(xué)生的具體情況才能對癥下藥。分層教學(xué)模式要求老師要深入細致學(xué)生的具體情況，在掌握詳情況后根據(jù)學(xué)生的特點和困難制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)預(yù)案。

二是將化學(xué)知識與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。分層教學(xué)充分利用現(xiàn)代高科技技術(shù)，提倡采用多媒體設(shè)備、微課程、網(wǎng)絡(luò)直播等先進教學(xué)平臺進行分層次的教學(xué)，讓學(xué)生在不同的時間段、不同的地方、不同的平臺上都能接受教育。……